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作文学会记事

第一篇：作文学会记事学会记事教学目标：1.构建记叙文写作的框架2.学会写记事类记叙文——剔除抄袭，流水账两种坏习惯教学过程：记叙文写作初步——记事作文（一人一事与一人多事）写好记叙文，写好记事记叙文，应该分6大序列，6个知识点，进行序列性训练，以收系统之效。记事类记叙文教学单位的内容如下：6个方面：知识点：记叙文基本知识（记叙顺序）内容点：以见证人的身份叙述一件事。（客观）能力点：能按顺序写清楚一件事，力争做到有详有略。（理解事件的轻重缓急，重要性递减原则）过程点：明白写这件事的理由；列提纲；自主修改。方法点：把细节写充分（动作慢镜头）；考虑插入心理描写素养点：做一个有心人；正确运用标点符号；写字要工整。记事文章写作基础知识：记叙顺序：顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。描写方法：对症下药：针对大家写作中出现的问题，提出一个方法——摆脱三段式；切分过程；A.那么如何避免“三段式”呢？首先，要把中间叙事的自然段拆开成几个段落，一种方法是按照事情发生的起因，经过，高潮、结局来分段，不要把一整个事情仅仅用一个自然段来写。第二个方法还可以依据时间的推移来分段，时间发生转换时要另起一段，这样文章不仅仅在结构上显得自然顺畅，也更加富有层次性。第三是依据地点的转移来分段，地点转换即另起一段，这样也能够使文章的结构更加清晰。第四是根据情感的迁移变化划分段落，“文似观山不喜平”，一篇文章贵在富有情感的变化，情节曲折，引人入胜。B.所谓“切分过程”就是把一件事切分成若干个步骤，切分要细，然后再分析各个步骤的是否重要，以确定记叙和描写的详略；“融入描写”就是在叙写每一个步骤时，重点描写人物的语言、动作、心理、细节等，描写环境和场景等。比如写篮球运动员投篮的动作，就可以这样切分过程：接传球、运球、急停、起跳、球出手、球运行、球入网（偏出）等几个步骤。然后对这几个步骤的重要性进行分析，确定详写和略写的步骤。再加入对运动员的动作、心理、细节等描写，以及场下观众、教练，裁判等人的反应等间接描写作烘托，这样这件事的写作很好。评价角度：1.从文章主题上，2.从结构的安排上，3.从记叙的顺序上，4.从描写的方法上，场景描写方面，细节描写方面5.从语言的运用上，6.其他方面，教学反思本次作文讲评课在时间上没注意好，致使本节课的内容才刚刚讲到一半，就已经下课。在学生作文方面，如果能对于细节描写一章做最大的努力，必然会取得不一样的效果。面面俱到导致收获甚微。第二篇：学会记事教案学会记事教案初稿教学目标：1.结合阅读课文，梳理事件六要素；2.学会围绕中心完整清楚地叙事，掌握三种叙事顺序，交代清事件的要素；3.学会安排文章的结构，学习重点突出，详略得当的写作；4.学习在文章叙事完整的基础上对内容进行扩展，在细节中表达感情。教学重难点：教学重点：通过对阅读课文的梳理，学会完整叙事，详略得当地安排文章结构；教学难点：学习对文章内容的充实、在细节中表达情感。课时安排：2课时第一课时【新课导入】在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地继续下来告诉别人，这样的文章就叙事文。今天，就让我们一起来学习如何将一件事情叙述得有声有色，条理清晰。【回忆《散步》】同学们，还记得我吗在这一单元中学习的课文《散步》吗？请同学们回忆我们学习的内容，试着完成如下表格（PPT展示）：时间：初春地点：田野人物：我，我的母亲，我的妻子和孩子事件的起因：我们一家人一起去散步（母亲被我劝说的）经过：母亲和儿子在选路上产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路结果：母亲改变了主意，我们一起走小路一件事情的叙述，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六方面内容，也就是我们事件的六要素。把这几项内容说清楚了，就能将一个事件清晰地说透。然而，在交代这些内容时不应该只是呆板地一一道出，要根据文章的需要灵活安排，详略得当。【介绍记叙顺序】在写一件事情时，主要有几种记叙模式？分别有什么特点？以下三种记叙顺序：（1）顺序：即按照事情发生、发展的先后顺序进行叙述。这样写，可以将事情发展过程有头有尾地叙述出来，来龙去脉十分清晰。以时间为顺序和以事情发展的规律为顺序的在叙事性文章中比例较大，如我们的《散步》。（2）倒叙：即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行