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作业不完成老师怎么办？

第一篇：作业不完成老师怎么办？学生不完成作业，我们怎么办？今天在办公室一位老师提出一个问题“我班一名男同学为了躲避爸妈检查作业经常谎称老师没布置作业，而且经过几次教育之后，还是经常发生这种现象。我该怎么办？”这种现象在我的教学中也经常发生，我将自己的一些方法介绍给大家，一起交流一下吧。1、和家长做好沟通。作为老师最好有一份所有家长的联系电话表格，以便随时和家长沟通孩子在家在校的学习情况，学生在学校的学习需要老师们用心辅导，在家的学习也需要家长的适当指导啊。让家长在家监督学生的作业，必要时作业让家长签字，我想可以杜绝孩子撒谎情况的发生。、调查老师布置的作业是不是对该生有难度，可适当布置些适合该生的作业。老师布置的作业在有些情况下并不适合所有的学生，有些学生很容易就完成了，而有些学生可能完成不了，我们是不是可以结合学生的情况，布置一些个性化的作业呢？、针对他在学习上的困难，老师可让班干部、学习小组长一起来帮助他。同学之间是彼此最好的学习伙伴，在一个良好的学习氛围里，学生们的学习积极性也会提高很多。老师要尽力为学生营造这样一个氛围。、上课时多关注一下该生，激发他的信心。多鼓励他发言，不只是希望他回答老师的问题，也希望他大胆说出自己学习上的困难。第二篇：学生不完成作业学生不完成作业，怎么办？学生不完成作业，教师很头痛。很多教师在这件事上花费大量时间：嘱咐，督促，检查，评比，奖励，批评，忙得不亦乐乎，可总还是那么几个或一些同学，经常不能按时把作业本交上来。那么，怎么样对不完成作业的学生进行辅导呢？我们先看一个案例：一个三年级的小女孩总是不完成作业，好好说不见效，批评也不起作用。于是，教师把自己也变为小孩子，用小孩子“拉钩守信”的常用方法竟然帮助好克服了这一缺点。事后，小女孩把这件事写成了一篇作文，下面是她写的这篇作文：过去，我学习成绩比较差，一到写作业时，我就想找1号楼的婷婷玩，有时就看小人书。最吸引我的要数我抽屉里的小鸭子、小熊猫和小公鸡，所以作业总完不成。可是到了三年级，孙老师当了我们的班主任，她帮助同学的办法可多了。有一次，我做完值日刚要走，被孙老师叫住了。我走到孙老师面前，她亲切地对我说：“今天留的作业比较多，你能完成吗？”我说：“能。”孙老师伸出手指说：“那我们拉钩！”我很奇怪，心想：“拉钩是我们小孩子守信用的方法，怎么四十多岁的孙老师也用这种方法呢？”真要拉钩，我倒有些犹豫了，因为当时天已经不早了，万一我完不成作业呢？孙老师说：“怎么？没有决心？”我慌忙伸出手指和老师拉了勾。这时，我一下子觉得孙老师好像离我近了许多，就像我的一位大朋友。回到家里，我赶忙写起作业来。写着写着，又有些不耐烦了，手里的笔停了下来，不由自主地打开抽屉，看见了我那可爱的小鸭子、淘气的小熊猫和小公鸡……它们都好像在向我招手。我刚要拿起它们，忽然想到和孙老师拉钩的情景，我的眼前又仿佛出现了老师那亲切的笑容和期待的目光。孙老师温暖的手紧紧地拉着我，这不是老师对我的无声命令吗？我怎么能辜负老师对我的信任和希望呢？于是我就拿起笔，自言自语地说：“要守信用，不能骗人，坚持写完！”终于把作业写完了。第二天，我一进教室，老师就问：“你的作业写完了吗？”我连忙把作业本从书包里拿出来，交给老师。老师看了后很高兴，亲切地地我说：“昨天我们没白拉钩，你很守信用！”听了老师的表扬，我高兴地笑了。这天放学的时候，我主动找到孙老师，坚定地伸出我的小手指头，充满信心地说：“孙老师，咱们拉钩，今后，我保证天天完成作业！”孙老师激动地又和我拉了一次钩，目光里充满了信任和喜悦。就这样，我渐渐地养成了自觉完成作业的习惯。同学们都知道我进步了，他们却不知道我和悄老师拉钩的秘密。没想到和这个孩子拉钩的做法能产生这样好的效果，这里有一个很深刻的道理：假如我们能真正了解孩子的心理，虚下心来，蹲下身来，进入他们的世界，就会出现奇迹，就会创造出惊人的师生心灵碰撞的火花。当然，同样一种方法，不见得适合每一个学生，有心的教师可以创造很多有效的心理辅导方法。这个案例富有启示意义。学生为什么不完成作业呢？一般老师对这个问题都不去细致研究，他们只简单的断定，这是因为学生“不重视学习”、“厌学”、“贪玩”、“怕苦”等等。归因简单，对策当然也就简单，无非是一方面大谈学习的重要性以期引起学生的“重视”，另一方面采用各种管、卡、压的办法迫使学生不敢不完成作业。事实上，学生经常不完成作业，情况相当复杂，有多种心理因素造成的，因此就应该有多种心理辅导方法。我们分析这个问题，首先看经常不写作业的学生学习成绩如何。如果学生经常不交作业，但期中、期末考试成绩还可以，能跟上，甚至考得还不错，那是怎么回事呢？有这样几种可能：1、这种学生听讲比较专心，发言也积极，有表达能力，总体上学习状态还是错的，但是只要一涉