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作文自改要求

第一篇：作文自改要求作文评改要求1．格式标题占中间，每段开头缩进2字，日记周记加上标题，作文字数写满2页纸以上，未满2页纸的，的空行不得超过3行。写错而不要的部分在两边轻轻加上括号。格式不正确者，酌情扣3-5分。2．卷面字迹工整，大小适当，排行整齐，行间距合理；涂改少，卷面整洁。未达要求者，酌情扣3-5分。3．错别字将错字在原文处打下标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。发现错别字，每个扣1分，最多扣5分。5个以上也不再多扣。4．病句挑出病句划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几句，每处病句减1分，减至5分，不再多减。5．标点强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方，有一处扣1分，超过5分不再多扣。6．中心看文章的中心是否鲜明、集中。全文要围绕一个中心意思写。7．选材包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。8．结构包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。9．表达主要是看表达方式是否符合老师作文指导时提的要求。10．语言看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复啰嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。后5条要求每条5分，不做太具体的规定，由批改人酌情减分。每个人都要在作文本上写出10个方面的具体批语，并在批语后签名。经常练习批改，可以准确地掌握写作文的基本要求，并且逐渐加深对这些要求的理解，自然增强作文能力。经常互改作文，每个人都能看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处，克服别人的短处；还可以加强思想上的相互交流和沟通。第二篇：初中作文自改互改10条要求初中作文自改互改10条要求老是指导，学生抽签互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况学生写的一篇作文的批语都在150字以上。经过多次批改实践，学生不仅能准确地记住写作文的基本要求，而且对这些要求的理解越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也就增强了自己的写作能力。1．看格式是否正确抽到人家的作文本，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。批文用减分法，此项倘不减分，则为满分。〖友情提醒：此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。〗2．看卷面是否整洁这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。〖友情提醒：此项可细化为有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。〗3．看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。〖友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。〗4．看共有几处病句挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至10分，不再多减。〖友情提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。〗5．看标点符号使用强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过十处，不再多扣。〖友情提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。〗6．看文章的中心这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，教师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。〖友情提醒：要结合我们课本上的优秀课文，透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念。〗7．看文章的选材这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。〖友情提醒：材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。〗8．看文章的结构要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。〖友情提醒：结构合理，形式创新者应给予肯定。〗9．看文章的表达主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。〖友情提醒：表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。〗10．看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过5分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过5分。〖友情提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。〗〖后五条要求为提高要求，每条10分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。〗【