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作文训练：辅导与练习

第一篇：作文训练：辅导与练习作文训练：辅导与练习文题：一件有意义的事。要求：1．写清事情的经过。（开始怎样，接着怎样，然后怎样，结果怎样。）2．内容要具体，用词要准确，语句要通顺，还要注意句与句的联系。辅导：“有意义”是这篇文章的重点要求。能不能写好这篇文章，很关键的一点，就要看文章所写的事情是不是有意义。怎样找出有意义的事情来写呢？其实，在同学们的生活中，有意义的事情并不少，关键是要开动脑筋，从平凡的事情中发现它们不平凡的作用，发现它们的意义。例如：一次乒乓球比赛，我的比分落后很多，但一直没泄气，而是一分一分地扳回来，反败为胜，这件事说明，无论干什么，只要坚持不懈，就有成功的希望。几个好朋友一起做游戏，只因一个人不遵守规则，大家都没玩好，这件事说明合作的重要，说明无论干什么都不能只顾自己。上述两件事，就属于有意义的事，同学们生活中类似这样的事情还很多，应该开动脑筋把它找出来，并按此次作文的要求把它写出来。练习：从下列题目中选一题写文，要求中心明确，条理清楚，抓住重点和细节描写。1．变化2．快乐的生日3．班内新事4．我成了父母的小帮手5．一件新鲜事6．愿望实现了7．我不该这样做8．我终于„„第二篇：作文训练：辅导与练习作文训练：辅导与练习文题：一次家务劳动。要求：1．注意用词准确，语句通顺，书写工整，不写错别字。2．把家务劳动的经过写清楚，写完整。辅导：家务劳动范围很广，对于三年级的学生，我们能干的事有洗碗、扫地、择菜、倒土、洗手绢、擦玻璃、整理房间等等，怎么把这些劳动的经过写清楚、写完整呢？下面以《擦玻璃》为例，讲讲怎样写好这篇作文。首先弄清楚“擦玻璃”这件事可以分几步，可交代擦玻璃的时间、地点、人物，然后分“用湿布擦、用干布擦或纸擦、哈气用手擦”这几步来叙述擦玻璃的经过。然后应注意把每一步写具体。尤其要写清楚每一步是怎样做的，遇到什么困难，是怎样克服的。可参照下面的顺序和思考题，叙述一次擦玻璃的经过：用温布擦——1．你怎样把布浸湿？2．怎样用湿布擦？都擦了哪些地方？玻璃变成什么样了？用干布擦——1．为什么要用干布擦？2．用干布擦以后，玻璃又变成什么样子了？用手擦——1．最后为什么不用布擦了？2．用手怎么擦玻璃？经过擦拭的玻璃，和擦拭前有什么不同？练习：第三篇：作文训练学生练习奶奶踢毽子前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：“今天我露一手给你们看看。”大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来，奶奶一连踢了三十多个。奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。大家看了七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了……奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。缺了哪些细节：奶奶踢毽子前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪，像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃在蹦蹦跳跳。奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当年年轻的时候，踢得比你还多呢！”于是她拿起毽子说：“今天，我露一手给你么看看，显显当年我“毽子王”的威风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。奶奶不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子来。她灵巧地抬脚，熟练地踢飞毽子，稳稳接住，飞脚上踢，轻松接住……真是脚巧，毽子像一个乖巧的小姑娘在活泼地跳跃，在蹦蹦床一般。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多下都没掉，竟有些得意起来，笑得像一朵开得灿烂的菊花。我看了，不禁脱口叫道：“哇，奶奶真厉害！接这么多下了，还一点儿也不累。”爷爷听了，也笑着插上话说：“这有什么？你奶奶年轻时能一口气踢上几百下呢！”我听了，惊讶得差点合不拢嘴。奶奶呢，继续笑呵呵地往下踢。忽然，奶奶由于一时用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。顿时，奶奶的笑容不见了，仿佛刚盛开的花朵遭到严霜的打击一般，失去了光泽。奶奶没吭声，客厅里的空气像是一下子被凝固住了。片刻，奶奶失望地弯下腰，捡起毽子，摇了摇头，叹气道：“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”看