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作文讲评1

第一篇：作文讲评1七、（60分）孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”听了这段话，你有何感想？请根据社会现状，结合自己的体会，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。教学目标：1、解读材料，力求作文有理有据；2、学习借鉴，吸取他人点点滴滴；3、完善提升，改变自己方方面面。教学重点：解读材料、学习借鉴教学难点：完善提升一、陈述年级作文得分情况在本次中期考试中，所以我班作文水平有待提升。二、讲解（10分钟）1、立意（理——观点明确）我们再来回顾一下作文题目，作文要我们写的是对孟德斯鸠话的感想，那我们做的第一件事就是读懂这段话。在这短短的一句话中，孟德斯鸠提到了三个对象和一个观点：三个对象：父母教育教师教育社会教育一个观点：背道而驰立意的方法：（1）一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；（2）多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度。由此我们就有多种立意角度，从而确定中心论点。但在多种立意角度中我们要学会选择一种最佳的立意角度。然而有些同学对题目理解不到位，导致理不足，据不丰，主要表现为：1、没有自己的观点，只是对材料中孟所说三种教育的扩展。2、有观点，但缺少充实的论据，表现为泛泛而谈。2、论据（据——论据充分）论据：论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。（1）理论论据：包括名言警句、诗句、成语及俗语。（2）事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。论据来源：语文书、语文读本、其他读物及生活。父母教育：诚实、勇敢、坚强、孝敬等等；教师教育：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——爱国“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”——付出悟已往之不谏，知来者之可追”——桃花源式的精神境界《林教头风雪山神庙》——“丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处”《装在套子里的人》——理性地看待社会上各种各样的“套子”《边城》——引人向善，向美等等社会教育：奖惩严厉，人情冷漠，献血爱心，公交车为老人让座等等，有正面，也有负面。3、论证：①举例论证②道理论证③对比论证④比喻论证在这则作文中，重点运用对比论证。三、学习（10分钟）各小组由小组长轻声朗读拿在手中的高分作文，其他成员在听的过程中找出作文的优点，朗读完毕进行讨论，小组的秘书做好记录。找出这篇作文我们可以学习借鉴的地方，包括立意、论据、论证手法及卷面的细节处。只要你觉得是这篇作文的优点，可以借鉴的地方都写下来，给大家10分钟的时间。四、各小组宣传委员发言（10分钟）六、展示教师一篇下水作文。分析：立意：三种教育，各有所短所长————吸其精髓，扬长避短第一段（提出论点）：比喻排比列出三种教育的所长所短论据：我们在父母教育中学会了诚实与坚强，也养成了依赖自私；我们在教师教育中学会了宽容与勤奋，也养成了理论空谈；我们在社会教育中学会了严格与独立，也习惯了无情冷漠结尾（升华主旨）：再此切题，三种教育，各有利弊，我们扬长避短，就会迟早发光！七、完善自己作文完善自己的作文开头与结尾！五、具体分析一篇文章。那一种锤炼胡美幸人的一生，在不停地成长，不停地被锤炼。孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会，第三种教育和前两种完全背道而驰。”如果说父母的教育是为未成型的我们塑形，教师的教育是琢玉一般的敲凿，那么社会的教育就像沙砾打磨珍珠一样细微，是隐隐的痛楚，道不明，说不出。父母教导我们要相信，信这个世界，信这个社会。然而我们怀着一颗信任的心走入社会。社会却告诉我们要猜疑，要戒备。教师教导我们要正直，诚实地对待他人，真诚地看待自己。然而社会却告诉我们，如果不会奉承，如果不会讨好，或许社会会否定掉你一切的内在，让你停留在原地。于是，无数怀着热血梦想和坚定信念的青年人步入社会，却和多少先辈一样输给了生活，输给了社会。或许几年，或许十几年，他们中的大多数人也和大街上的大多数人一样庸庸碌碌，疲于奔波了。当昔日的“可能”被今日的“不可能”取代，当往日的“无畏”被今日的“畏惧”取代，当曾经的梦想被今日的现实取代，当热情缓缓熄灭，当棱角渐渐磨平，我们成熟了，历练了，却也沧桑了，冷淡了。不再轻易地快乐悲伤，不再为了一个目标而挥洒汗水，不再将真实的自己敞开于世人之间。那样的未来，只剩悲哀。社会的教育是潜移默化的，是静默无声的，也是冷血无情的，它让在瑰丽温暖的花室中成长的我们，经历了阵阵寒风和细雪。然而，抵御寒冷的只有温暖，化解冬天的只有春风。我们可以学会怀疑，却不能丢弃相信；可以学会谎言，却不能丢弃真诚。行走在如履薄冰的世界，请与过去紧紧相牵，一路带着曾经的美好，怀着温暖的愿望。这样，终有一天，我们会发现，社会教育即使冷酷，同样也是生命的最大的馈赠