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作文专题指导教学设计（范文模版）

第一篇：作文专题指导教学设计（范文模版）作文专题指导教学设计教学目的：教学生如何在考试中学会写作，写出符合要求的文章。教学重点:教会学生学会审题的基础上如何快速的写出自己想出表达情感的文章。教学难点：应试中突破审题，确定文章中心，选好材料，写好作文。富有情感。教学方法：情感交流法、举例法、观察法、情景教学法、比较法教学手段：多媒体教学教学课时：一课时教学过程一、复习导入新课。写作六步：一审题来而命题，四选材料三立意。五写提纲六修改，写作顺序莫忘记。二、授新课。1、题目。我会表达一说起父母亲，都会让我们有说不完的话，你的父母是一个怎样的人呢？那就拿起笔来写一写你的父亲或母亲吧。请从以下题目中任选一题进行习作。题目一：《啊，我的＿》（提示：从“啊”看出你对父母的赞美）题目二：《哈，我的＿》（提示：从“哈”看出你父母的幽默有趣）题目三：《咳，我的＿》（提示：从“咳”看出你对父母某些方面的不满）要求：（1）内容具体，情感真实，语句通顺，书写整洁。（2）字数400字以上。2、审“好”题目审要求，明确写作的内容考试作文类型：半命题作文。写作体裁：写人的记叙文。写作对象：写父亲或者母亲是一个怎样的人，不能同时写父母亲他们是怎样的人。要求：（1）内容具体，情感真实，语句通顺，书写整洁。（2）字数400字以上。3、命题“定眼”三个题目任选一个题目一：《啊，我的＿》题目二：《哈，我的＿》题目三：《咳，我的＿》4、学生定题，相互讨论5、立意明中心（1）三个题目的特点及要求，中心不一样。作文一：《啊，我的＿》（提示：从“啊”看出你对父母的赞美）作文二：《哈，我的＿》（提示：从“哈”看出你父母的幽默有趣）作文三：《咳，我的＿》（提示：从“咳”看出你对父母某些方面的不满）6、选材真实，情感真挚（1）通过一两个真实的、比较典型的事例来体现你对父母的情感。（2）表现父母特点的内容（包括语言、动作、神态、心理活动甚至容貌等方面的描写）要写具体、生动、形象。7、列提纲（草稿或者腹稿）文章开头：开门见山，亮明观点（第一自然段）文章正文：主题鲜明、详略得当（尽量控制一到三个自然段）文章结尾：点明中心，前后照应（最后一个自然段）8、初稿写作过程（1）书写整洁、规范，速度适中。（2）语句通顺、层次分明。（3）思路清晰、富有条理。9、修改作文通读作文，找出错字、错句、错标点，搭配不当的词句等细节问题。表现父母特点的部分是否具体，中心是否明确，作文是否完整。掌握用修改符号修改。三、巩固知识、练习1、讲评学生作文（1）较好学生作文（2）较差学生作文2、分析优秀作文四、总结1、应试作文方法2、应试作文注意事项五、作业布置11学年冬六年级期末考试作文板书设计：写作六步一审题来而命题，四选材料三立意。五写提纲六修改，写作顺序莫忘记。第二篇：作文指导教学设计《快乐语文》教学设计清河县油坊中心校区王树礼习作要求：１、训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２、作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：一、审文题明确要求１、今天这节作文指导课，我们上《写人文章的写作入门辅导》。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？２、这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路１、写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。２、师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有„„大家要选最突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„生齐读。三、扣例文借鉴写法１、师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了