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作文赏析3脚印学案

第一篇：作文赏析3脚印学案夏庄中学初二语文初二作文讲评与赏析导学案编制人：王咏梅审查人：杜书亮等时间：班级：姓名：学习目标：1、赏析作文，学会准确用词，运用恰当的表达方式和修辞手法，力求语言生动、形象。2、学会确立文章的主旨，做到深刻、积极。重难点：1、学会赏析作文。2、学会确立文章的主旨，做到深刻、积极。课前延伸搜集有关“脚印”、“成长足迹”有关的优美文段。课内探究【自主点评】：认识作文存在的问题，并自主赏析优秀作文。划出精美词句，在旁边写好赏析并在文后进行点评。【范文一】父亲的脚印“沙沙”的春雨渐渐地停了，它洒在校园里，也洒在我的心里。我推开教室的窗户，一股馨香的空气扑了进来。梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印„„那还是在两年前我上初中的时候。因为母亲去世早，由父亲带着我们这一大群孩子，家境的艰难是可想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，竭力支持我到区里的中学读书。到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。没有了母亲，做饭的事就由父亲包了下来。父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。有一天，下雪了，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。每个星期天，我都盼着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸！”我惊叫着扑过去。雪还在纷纷扬扬地飘着。屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。“下自习了？”父亲的声音嘶哑无力，但饱含着无限的爱。“嗯。”我应了一句。我感到这种爱，幸福得真想哭。我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会。他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。父亲那年才四十，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛劳和坎坷。看来，父亲在我刚上自习的时候就到了，怕影响我学习，就一直捱到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。”父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的大葱炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才头也不回地走了。昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小„„至今，父亲那脚印深深地印在我的脑海里。【简评】本文以“脚印”为话题，面对校园的大路，“留下了一行行清晰的脚印”，“记忆的琴弦一下子被拨动了。”通过“脚印”，写出了父亲对“我”的“父爱”，使“我”感受到这种爱，幸福得想哭。本文以细腻的笔调，通过对“父亲”的外貌、动作、神态、语言来刻画人物的性格，内在的美——“父爱”。【范文二】脚印的诉说有一幅画，别人看不到，因其早已无形；我却看得很清，因其今世今生让我铭记于心。伸向我家前坡田间的两行脚印是画的唯一主题，寒风中，将天舞得昏暗的雪花是画的全部布景。那是三年前的一个寒冬，十四年来，头一回由我打开我家那扇有些破旧的大木门。满以为自己是第一个起床，正欲闪身出门，扑进雪的世界里“癫狂”时，那两行从厢房进出的脚印破坏了我的心情。又不知哪来的“雅兴”，带着福尔摩斯“脚印追踪”的神秘，想对脚印去探个究竟。溯“印”而上，追至前坡半山腰的那块土豆地。眼前，刚从土里探头的嫩绿跃入眼帘，那分明是用手抓过的痕迹。不用细看，行间是零乱得辨不出大小的脚印，行里是一株株冻得瑟缩而又无比幸福的土豆苗，再看看四周，只有银白一片。我即刻明白，当我还因美梦而偷笑，他人也都还在被窝贪婪地享受温暖时，是她——我的母亲，已经用她的“手犁”翻完了一亩多的土豆地。心在抽泣，气温再降30℃也凝不住我翻滚的泪„„要知道，患有多年风湿性关节炎的她，怎能禁受这翻折腾？要知道，而今又追加关节骨质增生的她，干活该是何等的艰难，更何况是在寒冬清晨，弓腰，曲腿！她从蹲于地到完全站立的全过程，我亲眼目睹过：不能由蹲到立，必须先瘫坐于地，再费力地用手掐住关节，挣命似的左右循环伸腿，缓慢地，少则十几个来回，然后一手按住左关节，一手撑地，缓缓地到半立，接着用撑地的手按住右关节，极力调节到两腿平行半立，此时仍弯着腰，半曲着腿，身体前倾一点，再倾一点，调节着，试探着，等能用上力后方可顺势站立，最后小步踉跄向前挪。如