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作文：死海一日游

第一篇：作文：死海一日游死海一日游今天，我和妈妈乘车前往大英的死海。一进入水上娱乐中心，我就和妈妈去玩看起来最平稳的“水上飞碟”。在玩之前，工作人员特地嘱咐我：“脚一定要踩着底部，手要抓紧，不然有危险。”我认为水上飞碟是最安全的，但直到我乘坐的飞碟飞下去时我才知道我错了，而且大错特错。我下去时感觉从高山掉下来或失重一样，直到一个来回后，这种失重感才渐渐开始好转。玩完之后，我还是胆战心惊，这让我明白做事不能只看表面。玩了水上飞碟之后，我和妈妈去乘坐海盗船。海盗船上升时感觉并没有太敏感，但在下降的时候很晕，有点失重的感觉。吃完了饭以后，我和妈妈去玩透明滑道。透明滑道又叫龙滑道，是又长又弯的滑道，玩时让双手抱头，因为透明滑道里有少量的水，能减少摩擦并且加快人滑动的速度。下午两点，最好玩的冲浪游戏开始了。等待冲浪的游客人山人海，很壮观。一个个巨大的浪花打了过来，并且把我们冲了起来，如果没有带游泳圈，一定要喝很多水。浪打了起来，像掀被子一样，惊涛骇浪的。最后到了室内漂浮区，只要平躺着，就可以浮在水面，很舒服，对皮肤有很大的好处。死海与海的不同在于含盐量高达22%，是一般海水的6.2倍，所以死海能让人漂浮，也因为这样，死海里没有微生物和生物。我和妈妈玩了一天，最后才依依不舍地坐车离开。这真是快乐的一天。《世界未解之谜》读后感今年暑假，我读完了《世界未解之谜》这本书。《世界未解之谜》主要讲了世界上目前为止还没有解开的各种谜团，有关于宇宙、地理、人物、动物的，还有关于植物、建筑以及古代文明的。有一个谜叫“巴别通天塔之谜”，西方史书中经常提到的“古代世界的七大奇迹”分别是：古埃及的金字塔、古巴比伦的巴别通天塔以及空中花园、古希腊的宙斯神像、罗德岛的太阳神像、加利亚的摩索拉斯陵基和亚历山大城的灯塔。其中，通天塔的神秘色彩尤为浓重。在《圣经》中就记载着有关巴别通天塔的神话，这就更增添了该塔的神秘色彩。赫赫有名的巴别通天塔就耸立在巴比伦城城门入口大道的北面。“巴别”这个词是巴比伦文，意思是“神的大门”。巴别塔建于公元前十七世纪，高九十米，分成七层，底层边上也近九十米，顶层是供奉马尔杜克神的神庙。用深蓝色釉砖砌成的，塔身外有条螺旋形阶梯盘旋而上，直通金色神庙。公元前1234年，巴别塔被攻占巴比伦的亚述人摧毁。后来新巴比伦的尼布甲尼撕二世曾重建该塔。但他去世后，巴比伦又渐渐衰落，公元前四百八十四年，巴别塔毁于战火。如今人们虽然恢复了巴别塔的外观，但关于它的整体设计和结构仍是一个谜。读了此书，我的知识更加丰富了。第二篇：《死海不死》教案设计《死海不死》教案设计赣州市安远县鹤子初中陈小芳一、教材地位分析《死海不死》是义务教育朝鲜族学校汉语教科书八年级下册第五单元的一篇说明文。生活离不开科学，科学推动着世界，这个单元的课文就是与科学相关的说明文，它可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神。《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文，介绍了死海的特点及成因，本文除了运用一般说明文常用的列数字进行说明，还运用了“插入神话传说”的辅助说明法，此外，本文说明语言的准确、生动和趣味性对提高学生的语言修养、知识修养、陶冶情操，具有重要的意二、学情分析在初中阶段，汉语教学应该把帮助学生获得汉语知识，培养学生应用汉语的能力当作首要的任务，兼顾接受各科文化，思想感情的熏陶感染。从学生的角度来讲，随着年龄的增长，和学习习惯的养成，识字量和阅读量都有了一定的积累，已具备了一定的基础，因此，结合本节课的内容，制定了教学目标。三、教学目标1、知识目标：学习本文说古道今，运用神话故事，传说和数据说明事物的方法；学习说明文语言的准确性。(数字的准确性)2、能力目标：了解死海的特点及其成因，认识准确数据的说明作用；训练分析、概括能力和创新能力。3、德育目标：了解死海的一般知识，懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣；领略自然界的神奇美。四、教学重点：1、几种说明方法综合运用，主要是举例子、列数字、引资料等说明方法。2、两则神话和传说对说明死海的特征所起的作用。3、理解死海为什么“不死”及死海形成的原因。难点：1、理解说明顺序2、两则神话、传说的表达方式及在本文中的作用。五、设计理念课程标准提出：“汉语是母语非汉语的少数民族学生的第二语言课程，是一门基础课程，作为第二语言教学，汉语课程的首要性质是工具性，同时兼顾人文性，这种提法强调的是语言文字作为交际工具的实用功能，而且，课程标准谈到，汉语作为第二语言教学，应把汉语的工具性摆在第一位。”这里的工具性，首先必须关注汉语的口语交际能力。结合本文的内容，把本节课重点分为三大模块：复述神话和传说；看图表讲述死海浮力大的内在原理；以导游的身份介绍死海。三个部分层层深入，有浅入深，从而获得相关的