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作文指导一：命题作文如何审题

第一篇：作文指导一：命题作文如何审题作文指导一：命题作文如何审题考场作文的首要条件是内容切合题意。要做到“切合题意”，就应在审题上苦心经营。作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了差错，都与审题不准确、不全面有关。下面我们结合具体作文题目来谈谈命题作文的审题要点。[作文题目]请以“师生之间”为题，写一篇文章。要求：(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)600字左右。[审题指导]这是一道全命题作文题，而且没有任何背景材料或提示，那么，读懂题目成为写好作文的基础和前提。“师生之间”这个题目，虽说没有什么新意，甚至有人说这是一个“老得掉渣”的作文题目，对于考生来说，审题的难度几乎为零，但实际上审题的难度依然存在。不少同学审题就有偏差，把“师生之间”写成了“我的老师”,只顾“师生”，而忘记“之间”，有偏离题旨之嫌。“师生之间”讲述的应该是师生之间的交往故事，侧重于双向的情感的沟通和心灵的交流，如何构建和谐美好的师生关系才是其主旋律。所以，对全命题作文的审题要求：读透吃透文题。1．重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。2．注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。3．要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4．把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5．从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。[选材构思提示]一、抓住动情点，写出真感情。师生之间更多的是真情实感。所以文章应以写记叙文为主，议论文为辅。你可以用蒙太奇的手法截取几个镜头再现师生间充满诗情的生活剪影，用几个小标题展示不同时代的师生情„„也可以通过师生之间的辩论与交流表现师生间民主平等、相互尊重的融洽气氛；也可以写师生之间的相互鼓励、相互促进、教学相长的感人事例；也可以书信形式写给老师，畅谈师生之间的误会、深情等。不管怎样，一定要紧紧抓住师生之间关系情感发展的制高点，作文有了真情实感便获得了鲜活的生命，就有了一个沉甸甸的生命质体。二、摒弃老题材，独具时代性。大多写老师的题材，很难避俗。庸俗、陈旧、平常是考场作文之大忌。有些同学转来转去就是那么几个事例。生病了老师背我去医院、下雨天老师为我送雨伞等，对新时期新型师生关系缺乏敏锐的心灵关照，而不能挖掘出最能体现师生之间关系的“地下金矿”。题目可以平凡，选材不能平凡。有的考生从中日之间的师生关系入手，讲述中日交往的历史发展过程，就很有新意。有的考生从自己迷恋网吧起笔，叙述了老师在深夜冒雨寻找、耐心劝慰、妥善处置的全过程，表达了对老师的敬佩感激之情，很富有时代气息。有的考生不从“温馨”的师生关系入手，先写“不和谐”的声音，进而曲笔展开，最后以“和谐”作结，很机警。当然，作文出彩的方法