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你们在哪里诗歌

第一篇：你们在哪里诗歌太阳正要升起突然一声雷鸣打破静谧的晨曦把梦中的人们惊醒飞机来了舰船来了没有国界之分没有种族之岐这是一场爱的接力只要有一份希望我们愿意尽一万份努力．天空中来回搜索大海里不断寻觅仍然没有你们的踪迹所有人高声呼叫所有人苦苦寻找你们却杳无音讯你们在哪里是神游于遥远的天际还是歇息在深邃的海底亿万颗心牵挂着你们无数人宁愿屏着呼吸只怕错过你们的消息你们到底在哪里多少亲人的哭泣多少朋友的泪滴多少同胞的期待我们都在祈祷请不要把他们的下落变成不解之谜请不要让那些灿烂的音容笑貌换成永远的回忆回来吧虽然风云总是不测生死只在旦夕但我们都期望有美好的奇迹第二篇：诗歌《风在哪里》教案大班语言《风在哪里》活动目标：1、感受诗歌的语言美、意境美，萌发热爱自然的情感。2、根据诗歌第一段结构特点和自己的生活经验，尝大胆想象仿编诗歌。3、理解诗歌内容，完整朗诵诗歌活动重难点：重点：理解诗歌内容，完整朗诵诗歌难点：根据诗歌第一段结构特点和自己的生活经验，尝大胆想象仿编诗歌。活动准备：诗歌图谱，树儿、草儿、花儿头饰，“风的现象”视频活动过程：一、猜谜语，激发兴趣抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推倒房子。二、完整欣赏，理解角色关系1、教师配乐朗诵诗歌。2、教师提问：诗歌的名字是什么？诗歌里有谁在说话？三、理解诗歌，学习朗诵1、利用图谱学习诗歌的第一部分提问：树儿、花儿、草儿各说了什么（树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。）理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来）复述诗歌的第一部分（树儿、花儿、草儿的话）2、结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？（幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。）三、完整朗诵诗歌1、共同朗诵诗歌2、戴上头饰分别扮演树儿、花儿和草儿，共同表演。四、经验回顾1、观看“风的现象”视频，唤起有关风的经验2、提问：你看到了什么现象？你怎么知道刮风了？小结：除了从风儿、草儿、花儿哪里知道风来了，我们还可以从〃〃〃〃〃知道风吹过了五、仿编诗歌运用诗歌句式进行仿编（“**说：当我的〃〃〃〃〃，那是风在吹过”的句式仿编）六、自然结束总结：今天我们学习了风的诗歌，还知道了许多风的小秘密，让我们一起去外面探索更多的秘密吧！风在哪里风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里？风在我们身边春天，他吹绿了大地；夏天，他送来了凉爽；秋天，他飘来了果香；冬天，他带来了银装。第三篇：优秀诗歌：你在哪里西风读过的原野带来落叶缤纷的消息秋天不愿退场赤橙黄绿青蓝紫交相辉映谁的色彩最灿烂谁的笑容最馥郁西风渐渐高高的塔松迎向最后一片骄阳为甜美的松果采集最后一点蜜你你在哪里黑骏马的鬃毛飞舞野牦牛的目光犀利万里草原肆意地奔放铁蹄旱獭梳理着毛发棕熊寻找洞穴薰衣草的芳香醉了一川烟雨西风渐渐胡杨的种子随风飘散山涧里的泉水清澈无比你你在哪里猎人的草屋温暖草屋的地点隐蔽千山深处谁是谁的知己经年的浆果已落这一季的山楂艳丽年复一年谁在把谁忘记西风渐渐金沙在人迹荒芜的流河里闪耀黑色的山岩孕育着美玉你你在哪里我寻找你的足迹悄悄我追随着你的气息翻遍山峦涉遍河流嗅出空气里你曾经的存在你自由的思绪我寻找着你啊多少年来我对你的忠贞从未衰老西风渐渐你的形影消融在自然万物你的声音无声在苍茫大地你你在哪里第四篇：亲爱的你在哪里诗歌亲爱的，你在哪里？你可知道我在这里牵肠挂肚的等你、我怕你不好好吃饭，不记得穿衣，不知道心疼自己照顾自己、我怕你天黑无灯的夜晚你瑟缩在角落里，孤苦无依、我怕你操心受累那么多的事情你瘦弱的肩膀难以扛起、我怕你走得太远不记得回家的路在困境中迷失自己我怕你难过悲伤不懂得排解精神上再受压抑我怕你高兴太过喝醉了酒伤了身体我怕你在他面前得不到快乐再受委屈我怕你......亲爱的，其实你就在我心里！在我心里到处都是你在我心里，有你诉说委屈脸上流下的泪滴在我心里，有你倾听我的歌声满脸的幸福和甜蜜在我心里，有你温柔的叫我老公依偎在我怀里的影子在我心里，有你等我回家为我做饭洗衣还高兴的哼着歌曲在我心里，有你不辞辛苦打扫庭院收拾床铺让我割舍不下的魅力在我心里，有你谆谆叮嘱要我记得吃药不许喝酒的关怀和情谊在我心里，有你唱着戏曲向我讨要夸奖的小女人娇憨在我