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你真是一个小雷锋

第一篇：你真是一个小雷锋你真是一个小雷锋又是一个星期天，该轻松一下了。上午，曹刚买了一张下午的电影票，影片是刚上映的精彩武打片。他心里美滋滋的，巴不得马上坐到电影院里。初夏的天气，说变就变，刚才还是晴空万里，一下子就变乌云满天，电闪雷鸣，眼看一场暴雨即将来临。曹刚一看手表，离电影开映时间还有二十分钟，他忙拿起雨衣，准备去看电影。他刚跨出门口，忽然看见年迈的邻居李老太正吃力地抢收晒在屋外的许多煤饼。李老太瘦小的身影在他眼前艰难地晃动着。曹刚想到了雷锋叔叔，他准备去做好事，但又舍不得那场精彩的电影。怎么办？他犹豫了一下，最后还是下了决心向雷锋叔叔学习，今天先不去看电影来到李老太面前，曹刚热情地说：李老太，您先歇一会，我来帮您搬。哎，谢谢你小刚。曹刚俯下身子，右手把煤饼放在左手上，右手又抓了一个，三步并做两步地跑向屋子。跑了一回又一回速度虽然不慢，但总感到进度不快。后来，他从墙角拿来了一只畚箕，一下子就装了十几只煤饼。这样，既装得多，又省力，衣服也不会弄脏。渐渐地，他感到手酸腰疼，但一想到雷锋叔叔，就不怕苦了，坚持搬运。曹刚的辛苦没有白费，他帮助李老太刚把最后的几只煤饼抢到屋里，倾盆大雨便哗哗而下。李老太望望屋外的大雨，看看屋内堆得整整齐齐的煤饼，抚摸着曹刚的头，爱怜地夸奖：小刚啊，你真是一个小雷锋！这时，曹刚想起了他要看电影的事，忙向李老太打了个招呼，一下子就消失在风雨之中了。第二篇：你真是一个好孩子卢继喜读后感“你真是一个好孩子”——读《窗边的小豆豆》有感真的很高兴我读完了《窗边的小豆豆》这本书。在读这本书的过程中，作为一名教师的我就不由得思考着：小豆豆是一个怎么样的孩子啊？小林校长是怎么把这样一个被‚退学‛的孩子变成一个‚好‛孩子的呢?孩子到底喜欢什么样的学习方式呢？老师应该怎么教学呢？我们应该给孩子们些什么东西才是最重要的呢？我们的教育的目的是什么呢？……很多此类的问题不断的在我脑海中闪现。读完了此书，似乎一切问题都有了答案，又感觉好像很模糊。正如书中‚后记‛中所说，很多人都开始研究小林宗作校长，研究他的教学方法，教学理念。我也很想详细的研究一下小林校长的教学理念和方法。读完这本书，给我留下最深印的一句话就是‚你真是个好孩子‛。这是小林校长每当看到小豆豆时都要对她说的一句话，也正是这句话伴随着小豆豆今后的成长。从这一句话中，我深深的体会到了小林校长作为一个教育者对孩子的爱，和着他对孩子鼓励与期待；也包含着他宽容、伟大的胸怀。是啊!这是一句多么普通而平凡的话啊，而就是这样一句简单的话语，影响并改变了一个孩子的一生。这让我想起曾经读过的一本书《好孩子是夸出来的》，这难道不是真理吗？而作为老师的我，不知从什么时候起，就把这句简单而普通的话藏到自己也找不到的地方了，对学生如此，对自己的孩子也是如此！而小林校长，对待每一个孩子都是如此的热爱，用心发现他们身上的优点，用心呵护孩子那脆弱的心灵，并不断用‚你真是一个好孩子、你绝对能做到‛等话语去一次次鼓励孩子们，帮他们建立起自信心，消除孩子们心中的自卑心理。我想，这才是我们老师应该给予孩子们的——自信！巴学园的教学方法，让我的心为之兴奋！‚我也想在这样的学校读书！‛我想这一定会是所有读过《窗边的小豆豆》这本书的孩子们都最想说的一句话，也是最想做的一件事吧！巴学园课堂特别之处就是‚在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：‘下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。’‛这种‚从自己喜欢的科目开始一天的学习‛孩子们怎么会不喜欢呢？这样不比老师在前边费力的教学讲解，而孩子们还不一定会听，也不一定听会效果会更好吗？而且还真正的调动起了孩子们学习的积极性，这既培养了孩子们的自学能力，发现问题解决问题的能力，又能激发他们的创造力。正如文中所说‚这是真正的学习，不会发生听课时心不在焉的情况。‛我想面对我们现在所说的教学改革：学生主体，教师主导，师生主动表现。巴学园的课堂教学方式不正是学生自主学习的最佳方法吗?而老师在这里真正充当了主导和辅助作用。同时，随着学生年级和学习能力的提高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。在此基础上，老师可以更进一步的因材施教了。我想，这才应该是真正的课堂——自主！读过《窗边的小豆豆》，小林校长的教育理念让我想起了另外两位教育家：一个是我国的教育家陶行知先生，他提出了‚生活即教育‛；另一位是俄国的苏霍姆林斯基，他的教育理念中也经常提到，‚让孩子到大自然中去‛。而小林校长也同样，经常带领孩子到大自然中去。如：午后的‚散步‛；暑假时的‚温泉旅行‛；到池塘边跟‚旱田‛老师学种庄稼；‚等等力溪谷野炊‛等等。正如文中所说，小林先生想让孩子们‚看到真正的东西‛。