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保护野生动物的一次活动（范文）

第一篇：保护野生动物的一次活动（范文）《保护野生动物的一次活动》学案【目标诠释】————我来认识对野生动物更直接、更具体的了解，培养保护野生动物的意识。在活动中培养关注生活的意识和互相协作的精神。【导学菜单】————我来预习1、课前对当地野生动物做了相关调查。2、资料交流与展示（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开:①我国及世界野生动物处于什么样的状况？②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？③周围有没有伤害野生动物的行为？3、我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？4、针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？【过关窗口】————我来练习1、你所在的地区有哪些国家保护野生动物？至少列举两种。通过调查，你认为是什么原因导致了野生动物的灭绝？请向有关部门提两点保护野生动物的建议。2、学校开展了一次关于保护野生动物的活动，你所在的组是进行社会调查，你是怎么调查的呢？请至少写出两种方法，假如让你拟两条标语，你拟什么呢？3、假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎么动之以情、晓之以理地劝说？第二篇：保护野生动物活动保护野生动物的一次活动复习目标：1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。2、让学生在活动中学习语文、运用语文。3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。一、揭示目标：同学们，我们一起来复习“保护野生动物的一次活动”，本节课的学习目标是：1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。2、让学生在活动中学习语文、运用语文。3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。二、自学探究：三、下面请同学们根据自学指导题，复习全文。自学指导(1)如果在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正，请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文。(2)在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况，现在请你回忆一下：①你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？调查课题：调查方式：成果展示形式：②以本地区的野生动物为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。本地区某种野生动物名称：造成这种野生动物生存危机的因素：（分点陈述，不少于两点）保护野生动物的建议：（分点陈述，不少于两点）（3）用一句话概括你参加这次活动的收获。四、学生自学，师巡视。五、师生讨论交流。（2）①调查课题：课题要具体，如饭店里的野生动物菜名；家庭食用野生动物情况调查等。调查方式：可以是座谈、采访、问卷调查等。展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。②如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。农药使用、人的捕捉食用、环境污染、乱砍滥伐等。建议：与前面因素有关。六、师总结，布置作业。关于“保护野生动物的一次活动”一、目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只„„保护野生动物，已经到了十分危急的时候！关注生态大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。二、自学指导答案：1、略。2、（1）调查课题：课题要具体，如饭店里的野生动物菜名；家庭食用野生动物情况调查等。调查方式：可以是座谈、采访、问卷调查等。展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。（2）如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。农药使用、人的捕捉食用、环境污染、乱砍滥伐等。建议：与前面因素有关。三、调查你所在的地区目前野生动物的生存情况：主要有哪些野生动物，哪些属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。可以重点调查你所在地区对野生动物伤害的情况：有没有人违法捕猎和伤害国家保护的野生动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以野生动物及其产品的名称作菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。第三篇：语文实践活动--保护野生动物的一次活动语文实践活动--保护野生动物的一次活动给学生提供资料索引。如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。活动目的1．通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。2．活动中综合