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信息技术教学设计

第一篇：信息技术教学设计【概述】1、本课节选自电子信息出版社初中信息技术第二节第六课时2、本课节所需课时为一节课，45分钟。【教学目标分析】1、熟练掌握设置页面；2、熟练掌握设置字体格式；3、熟练掌握设置段落格式；【教学重点和难点】1、页面设置；2、字体格式的设置；3、段落格式的设置4、对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。【情感态度与价值观】1、培养学生主动探索软件，追求理想的表达方式。2、通过学习，培养学生积极参加校园文化生活的兴趣。【课前准备】1、通知学生上课方式；2、检查多媒体教室设备及运行情况；3、黑板和粉笔；4、准备好课件；【学习者特征分析】1、学生已初步学习了文档的编排，修饰等基本操作。但有时候具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确，既不能进行精细化的设置。2、通过学习本节内容提高学生的动手操作技巧，提高学生的审美观。【教学过程】教学分析：从本节开始学生接触新的软件。对教学模式做必要的说明。对不同基础的同学提出不同的要求，为今后的学习做铺垫，避免会的不原练习，不会的怕难。多数学生已初步学习了文档的编排，修饰等基本操作。但有时候具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确，既不能进行精细化的设置。【教学方法】演示法，观察法，任务驱动法引入课题：同学们，在我们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的呢？引导学生，激发兴趣一、设置页面操作方法：1、运行2000软件，打开文档“古诗词集锦”；2、单击“文件”，选择“页面设计”菜单项；3、打开页面设置对话框，切换到“纸张’选项类型，设置纸张大小后，单击确定按钮；学生活动：观看老师演示，熟悉文档的纸张设置等。二、设置字体格式：（字体、字号、字形、字体颜色、下划线及颜色、着重号、效果）在设置字体前，应先选中要设置的字符。在一行左边前面空白处单击，选择一行，双击选择一段。操作方法：1、选择“格式”菜单下“字体”命令，弹出“字体”设置对话框，在对话框中进行具体设置，完成点击“确定”按钮。2、在选中字符上面右击，在右击菜单中选择“字体”命令，弹出“字体”对话框，在对话框中进行具体设置，完成点击“确定”按钮。3、选择“视图”菜单下“工具栏”命令，在打开的子菜单中选择“格式”命令，打开“格式工具栏”。在“格式工具栏”的各项设置的下拉列表中选择。学生活动：学生分组或独立完成任务，主动完成操作。三、设置段落格式：（缩放、间距、位置）通过设置字符间距，可以改变显示在屏幕上的字符之间的距离。操作方法：①选择目标文本；②选择“格式”菜单下“字体”命令，弹出“段落”对话框；③1.段落缩进④Word中段落缩进是指调整文本与页面边界之间的距离，如图1所示。段落缩进有4种：左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进(除第一行之外其他行的起始位置)。设置段落的缩进方式有多种方法，但设置前一定要选中段落或将光标放到要进行缩进的段落内，段落缩进设置完成后的效果可参看图学生活动；学生分组或独立完成任务，主动完成操作。课堂小结：1、设置页面2、设置字体格式3、设置段落格式学生活动：认真听讲，回顾课堂内容，总结课堂中学到的各种方法。【学习评价】学生通过本节课的学习，对文字的编辑与排版有了一个具体的认识和了解，激发了他们学习的兴趣。通过分组完成任务，技术水平高的同学带动技术水平低的同学有效的利用教学资源，促进学生对word文字处理软件有一个叫好的认识。第二篇：信息技术教学设计信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。下面是关于信息技术教学设计的内容，欢迎阅读！一、教学目标1.能说出常见的文件类型，学会新建文件或文件夹，并会重命名文件或文件夹。2.通过小组合作与探究新建文件或文件夹，增强小组协作能力和沟通能力。3.在学习新建文件或文件夹的同时，养成整理文件的好习惯。二、教学重难点【重点】新建文件或文件夹，并会对其重命名，并认识常见的文件类型。【难点】熟练对文件或文件夹进行新建及重命名。三、教学过程(一)导入新课教师：“同学们，上节课学习了如何查看文件的存放位置后，有同学给老师反映，说自己电脑里“我的资料”文件夹里存放的文件很乱，各种文件都有，你们的电脑里存放的文件是不是也很乱呢?”学生打开找到文件后发现有些凌乱，纷纷点头。教师：“其实，我们可以给电脑里的文件建一个房子，给它一个“家”，将不同的文件分别放进他们自己的家里，就可以整理我们的文件了。今天我们就来一起学习新课《我给文件建新家》。”——引入新课——我给文件建新家。(二)新课讲授任务一：认识常见文件类型教师提问引导“同学们，电脑中存放的文件很多种类型，你知道或者见过的类型有什么呢?能举例说明吗?”学生思考回答