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信息技术让班级管理风生水起（5篇模版）

第一篇：信息技术让班级管理风生水起信息技术让班级管理风生水起随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在全国中小学日益普及，越来越多的学校和家庭都接入了互联网。一位高素质的教育工作者应具有现代化的教育观念，掌握现代化的管理方法和教学手段，对信息和网络积极认同，能熟练运用现代信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果。处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断开动脑筋，探讨如何通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。那么，怎样将现代信息技术融入到班主任的班级管理工作中去呢？带着这种思索，我在班主任工作中做了一个大胆的尝试。下面，将本人运用现代信息技术进行班级管理的经验作一个小结。一、利用信息技术可使班级信息管理系统化。作为一名班主任，最为头疼、最为繁忙的工作便是期初的报到注册，期末的学籍完善。这时分类详尽、内容丰富、方便检索的班级管理信息系统将为班主任分忧解难。班级管理信息系统一般都能提供学籍管理（包括电子照片）、成绩管理、评语管理、考勤记录和奖惩记录、学生通讯录等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，使班级管理系统化、规范化和自动化。班主任对班级情况一目了然，工作效率自然大为提高。2009年9月，我接手4（１）班的班主任工作时，就在学生中搞了一份个人情况调查统计，然后根据搜集的材料，按照姓名，性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话等方面分类整理，建立电子档案。中途有退学或者转进转出、获得奖励或者发生的一些重要的事件等及时修改。这样一个动态的班级管理信息系统，可以全面地记录每一个班级成员的学习生活情况，便于针对性地开展班级工作。每当学生参加学校、班级组织的各项活动或考试取得了成绩，我都有意识地把相关图片、影象资料等，转化成计算机能处理的文件格式保存在班级档案库中，增强了学生的集体、个人荣誉感。另外，我还建立了成绩管理的电子表格，将学生的每次考试成绩输入电脑，就可以轻松通过对比，发现学生成绩升降、学科是否平衡，为科任教师辅导，家长督促，学生学习，心理疏导提供依据。二、利用信息技术可以使班会课开展得有声有色。传统的班会课，形式单一，学生则处于被动的地位，只是聆听老师的训导，而不做深入的思考。在将信息技术作为首要班级管理手段后，班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的积极性提高了很多，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成及学生的健康成长有诸多优点。１、情景再现，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”。传统的班会学生往往感到枯燥无味，左耳朵进，右耳朵出，收效甚微。而运用音乐、投影片或多媒体展示有关的背景、资料，能创设与主题班会密切相关的情景，声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能激发学生的兴趣，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而受到良好的教育。在四年级上学期，针对小学生好奇心强，防范意识差，安全知识薄弱的情况，我设计了《珍爱生命，学会生存》主题班会。在班会进行过程中，我用多媒体展示了校园内外及日常生活中的安全知识。其中有放学路上骑飞车、穿马路、搭无证三轮车等车辆给自己带来的身心伤害；课间追逐打闹造成同学残疾的悔恨以及遇到水、火、电、煤气等灾害的应急自救措施；也有出外郊游遇到突发事件，如坏人抢劫、毒蛇咬伤等的求助方法。伴随着多媒体课件上一幕幕生动逼真的画面，一句句通俗晓畅的讲解，学生们深深地懂得了安全的重要，生命的可贵，也学会了如何自救，确实收到了很好的效果。２、形式多样，增加容量。以往我们组织主题班会，往往需要学生、教师长时间的准备，不但浪费了时间，而且班会负载的信息容量也不理想。多媒体的加入打破了时空的限制，将文字、图象、声音、动画及其他有机地融合在了一起，极大地扩展了班会的信息容量。在“三八妇女节”前，我设计了主题班会《伟大无私的爱》。班会开始，首先用多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》，接着播放内容为“母亲哺乳婴儿、妈妈关爱孩子”的影像资料。班会进行中穿插了歌曲《常回家看看》、《妈妈的吻》，舞蹈《亲情无价》，古诗《游子吟》，名人格言等。在一节课的时间内顺利完成过去需要两三节课才能完成的内容。究其原因，就是因为有了信息技术这个展示性极强的平台和互联网上浩瀚无边的信息的帮助，才能制作出主题班会活动所必需而又没有现成素材的视听资料，减少了以往班会活动中繁琐、复杂的劳动，并创设出以往班会活动中难以解决的某些重要场景，大大提高了班会的质量。３、以情动人，引起共鸣。良好的班会氛围是需要烘托和营造的，需要通过对学生内心情感的调动来获得。在主题班会中，多媒体以动态的画面、动听的音乐这种最为形象悦耳的方式感染学生，使主题班会真正