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信息化培训

第一篇：信息化培训神木五中-微课、优课专项培训简报4月29日（星期三），在三楼微机室，学校邀请到职院王华老师对全校教职工就教育信息化（微课、优课制作）作专题培训。首先，我校电教组王建军老师详细介绍了目前我校校本课程开发及微课、优课制作的情况。接着，王华老师对我校微课制作具有统一色调主题、先进录播设施提出赞扬。他强调优课、微课、校本课程开发等教育信息网络化必将成为一种新型的教学模式和学习方式。讲座内容具体有以下几点：1、教育信息化的重要作用：能促进教师专业发展；能促进教育信息化的发展；能突破教育均衡化的发展；2、做优课和微课的目的是为学习者提供一种高端的学习资源，视频能提供比静态文本及图片更好的学习效率。3、神木教育信息化发展的框架：微课----名师同步课堂-----神木教学资源平台—双师教学---翻转课堂等。翻转课堂具有因材施教、个性化学习、合作学习等优势。4、打造精品就是要树立精品意识，把握好每一个环节，精雕细琢。（1）制作过程：教学设计----录制----后期加工。（2）注意细节：导入、表现形式、配音、解说、音乐、灯光等。（3）化难为易的技巧：写解说词对着念---善用暂停、分步录制----操作录像与解说录音分开录制。在培训讲座中，王老师运用大量的微课案例深入浅出地讲解微课、优课的分类、录制、剪辑、生成以及上传等实用的知识技能，使师们迅速了解“微课、优课”的制作流程，将为下一步我校全面铺开微课制作打下扎实的基础。最后，刘校长代表学校感谢王老师的精彩讲解，鼓励老师们积极参与到“微课、优课”制作的队伍中来。神木五中教育信息技术应用培训通知时间：2017.4.29.13：00”地点：校微机室主讲：职业技术学院：王华参会人：全体科任老师提示：1、提前10分钟点到，、。2、带笔记本做好记录神木五中信息处2017.4.25第二篇：信息化领导力培训材料A1信息化领导力培训综述校长领导力建设是学校应对教育变革的重要内容。面对内外部形势的不断变化，面对生存和发展的双重压力，学校在不断应对重大的战略性变革。战略性变革的根本不在于技术的转变，而是在于组织中人的转变，特别是领导的意识与促动。这需要领导力的提升来实现和执行。领导者的首要任务是引起变革，并进而通过引发变革从而实现发展，因此，领导力的核心要素围绕着变革，通过塑造愿景，指出希望，激发动机，掌控变革，从而领导组织机构求得生存与发展。教育信息化是学校在多变的现代社会所面临的新的挑战。面对这一新的挑战，学校领导者需要以新的领导能力加以应对，这意味着在教育信息化发展的要求下，学校领导需要增加一系列新的要素：把教育信息化意识的培养、信息素养的培养、学校信息化发展规划、课程整合、教育教学评估等纳入学校管理与教学；考虑面向信息化的教师专业发展问题；对学校的信息化规划和评估进行考量；对学校信息化投资进行系统思考；学校信息化建设如何与学校文化建设结合起来考虑；如何将课程改革的要求与教育信息化发展进行衔接；如何将教师团队建设与学校竞争力提升联动。实施背景：学校信息化建设是一项系统而复杂的工程，需要创造各种必要的条件，其中领导者的相关能力与素养是前提和关键。校长作为学校建设发展的领军人物，其身份的特殊性直接影响学校各项工作的开展，而校长信息素养水平的高低直接影响其教育信息化领导力，进而影响到学校信息化的决策与发展。据国家教委的调查，89%的被调查对象认为，校长的信息素养在很大程度上影响和决定了一个学校的教育信息化建设进度和水平。仅2%的被调查教师认为校长信息素养与学校信息化建设和学校发展无关，而全部被调查校长都认为校长信息素养与学校信息化发展和学校整体发展有关，甚至起决定性作用。同时，根据学校教育信息化建设水平与校长信息素养水平进行相关分析，总体上各学校相对应的校长信息素养是随着学校教育信息化建设曲线上升而上升的，校长信息化素养和学校信息化建设的发展关系基本趋同。在实际工作中我们发现，教育信息化发展得有特色的学校，在面向信息化的领导力方面的表现都比较完善；而信息化发展迟缓的学校，面向信息化的领导力相对欠缺。当前面向信息化的领导力的问题，归纳起来主要有几个方面：1．观念落后校长认为领导的作用就是管人，谈到面向信息化的领导力时，认为就是提高办公水平，提高管理水平，还没认识到信息化给教师、给学生、给学校带来的巨大机会。更有甚者，认为信息化不重要，只要考试成绩抓上去了，信息化水平高低无所谓。2．意识淡薄影响和制约学校教育信息化发展的因素很多，既有外部的，也有内部的。但在目前政府设备、资金投入逐步到位的情况下，内部的影响更大。很多学校的校领导，对于学校信息化发展的规划、学校信息化的管理、学校信息化的应用、学校信息化的评价等都缺乏比较明确的认识，也缺乏领导意识，在信息化的进程中，没有特色，强调依赖外部条件。实