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信息化教学环境学习心得体会（推荐5篇）

第一篇：信息化教学环境学习心得体会信息化教学环境运用学习心得体会通过学习信息化教学环境运用这门课，我了解到了很多以前的知识盲点和很多不知道的东西，感觉受益匪浅。我们学习了网页检索之类的知识，了解了很多以前不知道的却十分有用的网站，有关于学习的、生活的、英语的、图片之类的等等。比如维基百科-自由的百科全书，一个关于教育的网站。互联网电影资料库，豆丁网——一个号称收录了一亿多文档，是中国最大的文档文库，提供对文档标题、简介、内容的关键词检索功能，并且支持多种文件格式等等。不仅如此，我们还知道了一个网站叫做国家教育资源公共服务平台。在注册之后登陆之后，里面有许许多多的教学资源、课件、视频、PPT、考试题目等等，不仅仅有中考、高考的各类真题，还有很多不同学校不同时段的模拟题，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等的学科试题都应有尽有，我们以后的学习生活中可以借鉴很多东西，十分的有用。我还看了一些微课的视频，从中启发我了不少，感觉自己进步了很多。第二篇：信息化教学环境应用学习心得信息化教学环境应用学习心得通过学习信息化教学环境应用这门课程，我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触，对信息化教学有了一些更深刻的认识。通过这三次课程的学习,我掌握了正确使用搜索引擎的方法,并掌握了多个不同领域的资源网站,也深深的认识到,自己之前对网络工具只是略懂皮毛,就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的“国家教育资源公共服务平台”这个网站,它使我们了解到了一个获取学习、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学习提供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接，比如莲山课件，哆嗒数学网等，使我们受益无穷。我觉得掌握信息技术教育对我们数学这个专业有很大的优势。通过信息化教学中学习到的网址链接，可以下载数学课件，查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课，并且从中学习,获得经验，老师说通过信息化教学我们可以学到制作函数图像的方法，为以后的数学教学提供了很大的便利。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学教学的空间。信息化教学环境，为我们的信息化学习提供良好的学习条件，使我们在课堂上学到很多的知识，能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学习中学习到更多知识。第三篇：信息化教学体会信息化教学培训体会机电学院张姗信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化。因此，教师关注的是信息化教学，以便更好地上课。社会及官员关心的是教学信息化，是否完成了现代化的建设。信息化教学比较通俗的理解是“电化教学”的新说法。信息化教学是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态。信息化教学论述了信息化建设的内容和教学模式的转变，对信息化时代的学校教学行为进行积极的实践与探索。一、传统教学利弊分析传统的教学模式本质上属于以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的教学模式。这种模式的基本程序是：激发学习动机--复习旧课--讲授新知识--巩固运用--检查评价。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但它存在一个很大的缺陷，就是忽略学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器、前人知识与经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的活生生的人。学生认知主体的缺失使学生的发散性思维、逆向性思维被束缚、被禁锢，敢于冲破传统的新思想、新观念被扼杀，大胆想象的翅膀被折断，学生的主动性无从发挥。这就等于从基底上移走了具有创新思想和创新能力的人赖以孕育、滋生和成长的全部土壤，创造型人才的培养就成了难以实现的空中楼阁。不难想象，作为认知主体的学生如困在整个教学过程中始终处于比较被动的地位，难以达到比较理想的教学效果，更不可能培养创造型人才，这就是传统教学模式的最大弊端。二、信息化教学的模式近年来围绕信息化教学，开展了多方位的教学改革试点，形成了新的教学模式，对信息化教学进行了积极的实践与探索。1、教学手段的多样化在信息化教学中，教师的主要作用不是直接提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导他们的学习探索活动，因此，教师在教学中的控制支配地位明显地降低了。通过学校的精品课程网站、视频点播系统和共享型教学资源库，以学生为中心，采用任务驱动、协作学习、自主和情景教学方式。学生可以在