信息技术(七年级上册)第8课《美化视频》教学设计大全.docx

信息技术(七年级上册)第8课《美化视频》教学设计大全

第一篇：信息技术(七年级上册)第8课《美化视频》教学设计大全第8课美化视频泰来县江桥镇中心学校邓桂英教学目标：1、知识与技能目标：掌握过渡效果的设置、音频的调节方法、把视频生成为不同格式文件的方法，并能运用CamtasiaStudio软件独立完成视频的录制、编辑及生成。2、过程与方法目标：通过学生CamtasiaStudio软件，使学生掌握使该软件的方法。3、情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。教学重点：掌握过渡效果的设置、音频的调节方法、把视频生成为不同格式文件的方法，并能运用CamtasiaStudio软件独立完成视频的录制、编辑及生成。教学难点：能运用CamtasiaStudio软件独立完成视频的录制、编辑及生成。教学方法：独立探索，协作学习。课型：新授课课时：2课时教学流程：一、复习提问：二、讲授新课（一）进入问题情境，引出新知上节课我们编辑了“如何使用录音机”视频文件，要想使这个文件的播放效果更加完美，就需要做一些细节性的修饰。比如说为了使画面之间的衔接不太生硬，可以设置一些过渡效果；为使播放时的声音更清晰、音量大小更合适，可以对音频做一些必要的设置。（二）自主探索，协作学习1、过渡效果的设置2、音频的调整3、生成不同格式的作品（三）学习总结课后记综合实践（第2课时）同学们，把你们上节课编辑好的方案打开，把它修饰一番，最后保存为Flash（.swf）文件课后记第二篇：人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》教学设计人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》教学设计教学目标：知识与能力：在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家（以儒、道、法三家为主）的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。过程与方法：根据各派的学术观点，讨论校园内“破坏公物”行为产生的原因和遏制方法，加深对各派学说的理解和应用，并学习在辩驳中互相学习、吸收对方思想的方法。情感态度与价值观：通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。教学过程一、教学准备阶段1、搜集有关孔子的名言警句，并进行分类。2、将学生分成儒、道、法三个辩论小组，熟悉各学派的思想观点，做好辩论准备。3、制作相关课件、剪辑有关录像资料。二、教学或活动过程1、导入新课:播放2008年北京奥运会开幕式片段。开幕式展示了中华五千年悠久的历史，传达了人类共同的愿望和追求——建设“和平”与“和谐”的人类家园。而这一思想的源头就是两千多年前的中国哲人的“以和为贵”的思想。我们先人思想光芒至今还照耀着人类前进的道路，那么就让我们走进历史，感受春秋战国时期哲人先贤的思想光辉。2、学习新课：（一）老子⑴学生阅读教材找出春秋时期的思想家。在学生说出老子、孔子之后，让学生找到老子的思想。⑵讲述《塞翁失马》的故事，让学生从故事中得出福祸相互依存，并相互转化的道理。⑶独立的双方在一定的条件下可以相互转化，在我们的生活中也有许多这样的例子，请同学们试着列举一下。如学习成绩的好坏的转化，培养学生正确分析自己的学习现状，利用哲人思想解决现实生活中的问题，学以致用。（二）孔子及其思想孔子是本课知识重点,要让学生从思想和教育两个领域了解孔子,让学生从孔子政治理想以及他为实现理想所做的努力中感受至圣先师的魅力所在。⑴学生阅读教材，找出孔子“仁”“礼”的思想内涵。《论语》中“仁”字出现了105次，孔子对“仁”特别崇敬，那么，“仁”到底包含了怎样的人生哲学呢？：学生归纳出“仁”就要求社会人群要互相敬爱、谦让、和谐相处。之后问孔子“仁”的理想怎样推广到整个社会呢？引出孔子思想中的“礼”。“礼”就是人们的言行举止要符合社会规范。⑵讲述《苛政猛于虎》的故事，让学生理解孔子“仁”的思想内涵。⑶但是孔子生逢乱世，他的“仁”“礼”思想会得到崇尚霸术君主们的赏识和支持吗？他的“天下归仁”的理想在当时能得以实现吗？答案是否定的。那么孔子又是通过怎样的途径来实现自己的政治理想的呢？过渡到孔子在教育上的贡献。⑷播放视频，让学生了解孔子在教育方面的贡献。利用课件出示问题，学生归纳出孔子的主要教育思想。如教育对象：有教无类；教学方法：因材施教；学习态度：知之为知之，不知为不知；学习方法：温故而知新。总结教育家的真正含义就是传播一种思想、将理想的火种传遍天下，融入漫漫的历史长河。⑸孔子的思想历经两千多年的