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信息技术教学设计

第一篇：信息技术教学设计信息技术教学设计方案【教学目标：】1、知识与技能：（学什么），例如：⑴初步了解„„。⑵让学生学会„„。⑶能够掌握„„。⑷使学生熟练掌握„„。⑸能按指定要求„„。⑹能够根据指导要求„„。2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。）方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。例如：⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。⑷实践操作培养学生创新能力。⑸在老师、同学帮助下，感受学习„„的过程，理论联系实际，培养学生利用计算机处理信息的能力，初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。3、情感、态度与价值观：（学得怎样），例如：⑴通过„„的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他们的社会责任感和团结协作的精神。⑷通过作品展评，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。⑸通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用，同时培养学生思维能力和动手操作能力。【教学重点：】本章、本节应该掌握的技能或知识点。【教学难点：】从学生实际出发，对哪里学习有困难的技能或知识点。教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。【教学过程：】一、导入环节：（情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习导入、游戏导入、谜语导入等）（教学意图：××导入激发学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务）二、信息处理（新授）：（信息处理）（讲授法、示范教学法——直观演示法、任务驱动法、自主探究教学法、“兵教兵”合作法、游戏教学法）1、自主探究、小组合作：师：对„„的操作，怎么做呢？请同学根据书中××页内容进行操作，然后说说以下几个问题：⑴„„⑵„„⑶„„（教学意图：带着问题让学生利用自主探究、小组合作、实践操作法解决××问题，任务驱动、加深印象。）2、直观演示法：教师演示，强调步骤，学生观看。（教学意图：⑴直观演示，明确方法；⑵老师直观演示为学生解决一些共性问题，使学生顺利完成学习任务；⑶让学生对本课学习任务进一步巩固，使学生更好地掌握本课难点。）三、课堂活动（作品制作）：首先，教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作；其次，要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。这一环节可以让学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习；再次，老师要在课堂上巡回进行技能练习指导。四、信息技术课的评价（作品展示）：（学生自评、互评、老师点评为主导原则）（教学意图：激励学生，取长补短，培养自信，培养创新，培养欣赏美和鉴赏美的能力。）五、小结：师：谁来说说这节课你都有哪些收获？通过本课的学习，我们学会了„„，让我们的作品更加完美。希望同学们在今后的学习中能学以致用，让信息技术真正地运用到我们的生活学习中去。（教学意图：梳理概括、形成网络；画龙点睛、强化主题；承前启后、巧妙过渡；扩展深化；小结查标，巩固效果；及时反馈，查缺补漏。）第二篇：信息技术教学设计信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。下面是关于信息技术教学设计的内容，欢迎阅读！一、教学目标1.能说出常见的文件类型，学会新建文件或文件夹，并会重命名文件或文件夹。2.通过小组合作与探究新建文件或文件夹，增强小组协作能力和沟通能力。3.在学习新建文件或文件夹的同时，养成整理文件的好习惯。二、教学重难点【重点】新建文件或文件夹，并会对其重命名，并认识常见的文件类型。【难点】熟练对文件或文件夹进行新建及重命名。三、教学过程(一)导入新课教师：“同学们，上节课学习了如何查看文件的存放位置后，有同学给老师反映，说自己电脑里“我的资料”文件夹里存放的文件很乱，各种文件都有，你们的电脑里存放的文件是不是也很乱呢?”学生打开找到文件后发现有些凌乱，纷纷点头。教师：“其实，我们可以给电脑里的文件建一个房子，给它一个“家”，将不同的文件分别放进他们自己的家里，就可以整理我们的文件了。今天我们就来一起学习新课《我给文件建新家》。”——引入新课——我给文件建新家。(二)新课讲授任务一：认识常见文件类型教师提问引导“同学们，电脑中存放的文件很多种类型，你知道或者见过的类型有什么呢?能举例说明吗?”学生思考回答，“有音乐、有动画片、还有照片等”，教师继续提问：“同学们是怎样区