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信息技术教师考试面试“答辩”技巧

第一篇：信息技术教师考试面试“答辩”技巧信息技术教师考试面试“答辩”技巧答辩在面试考试中最为灵活，也最能反映出考生的综合素质。中公教师网为考生奉上信息技术教师考生面试“答辩”技巧，希望考生能够灵活掌握!一、判断考官的提问意图考生需要根据地考官的提问，回顾一下自己的试讲的内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩追问问题的用意是下列哪一个：(1)考生的试讲的内容存在软性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生的教育教学能力。(2)考生的试讲的内容存在硬性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生对学科基础知识和教学能力的掌握是否扎实。(3)考生的试讲的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问，判断考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律。二、答题思路(1)软性失误答题思路“考官，您好!针对您刚才提出的问题，我是这么想的„„..”第一步：根据考官的提问回答“是什么”第二步：迅速回忆自己的试讲内容，哪些地方存在软性失误第三步：通过回答来补救自己的失误如果考生想在回答问题的过程中对自己的失误进行补救，要给出一些合理的客观条件，比如“刚才在试讲过程当中，由于某些条件的限制(诸如时间有限、教学条件有限、教学经验不足等等)我没有将哪一个环节展示清楚”。紧接着就要将你补救的措施给出来“由于教学经验不足，今后„„”。(2)硬性失误答题思路首先要承认考官说法的正确性“考官您好，您说的对，确实„„”，如果仅仅到这里的话，那么你也只能明年再来了，我们要想办法补救啊“可能由于口误或者笔误，紧张造成了„„失误，在今后的教学过程中，我会„„.”，利用这次的机会将前面的硬伤给补救回来。(3)新颖创意的答题思路教学设计背后的设计意图一般来自于对教材、学情、教育理解、新课标等几个方面。我们可以从这几个方面详细阐述自己的这个新颖的教学设计理念。但是需要注意的是在回答的过程当中一定要说清楚这样做对于学生来说将会起到什么样的作用，可以达到怎样的教学效果。建议考生最后仍然要反思一下该教学设计的不足之处，并且谦虚谨慎的表明要在今后的实践中不断学习和摸索。三、注意事项切记1--谦虚。面对考官的质疑，即使不同意他的看法，也不能直接给予反驳。应该谦虚的进行回答，比如“是的，您说的有道理，在这一点上您的经验特别丰富，我这样的设计的确有可能„„，但是我希望通过尝试„„，能够达到„„目标，学生能够„„，在这方面我还需要多听、多学习。”切记2—谨慎。与其猜测考官的用意不如谨慎地问清楚。比如“对不起，考官，我没太明白您的意思，您的意思是?”。本文来源：重庆教师招聘网第二篇：英语教师考试面试“答辩”技巧专题英语教师考试面试“答辩”技巧英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，听到不要紧张，考前一定多加练习。一般而言，教学设计方面会涉及到的问题多与试讲的环节相关，如Whydoyoutellstudentsthisclassisawritinglessonatthebeginning?(为什么在上课开始就要跟学生讲我们这一节课是写作课?)，What’syourteachingdifficultpoint?(你这节课的教学难点是什么?)在回答教学设计相关问题时考生需快速回忆试讲内容，一定要思考两三秒钟组织好语言再进行回答。例：Whydoyoutellstudentsthisclassisawritinglessonatthebeginning?Atthebeginningoftheclass,Iannouncedthelessontypeandthemainpurpose.Studentscanbetterunderstandthemaintaskofthislessoninthisway.Andthisisanapplicationoftask-based-teaching-method.Studentscanfinishthosefollowingtasksconsciously.Thatbenefitsfortheirlearningwhilefinishingthetasks.英语专业知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关，如Pleasetalkaboutyourunderstandingofsensegroup。(请谈谈什么是意群。)Pleasemakeasentencewiththephrase‘growup’.(请用growup造句。)在回答专业知识问题，考生没有捷径可循，考前要多复习英语专业知识。例：Pleasetalkaboutyourunderstandingofsensegroup