信息海洋网络搜索.docx

信息海洋网络搜索

第一篇：信息海洋网络搜索《信息海洋，网络搜索》教学设计一、教案背景本节课是学生在掌握了互联网信息浏览基础知识上的一个提高课，主要学习利用搜索引擎在互联网上查找信息，寻找有关问题的答案，让学生体会使用搜索引擎带来的快捷与方便。二、教学课题生活中的“开心辞典”——信息海洋网络搜索三、教材分析本节课选用的教材是华中科技大学出版社出版发行的《网络技术应用》九年级上册第2课《信息海洋网络搜索》。本节课主要教学内容是使用搜索引擎在互联网上查找自己所需要的信息，包括搜索引擎的相关知识和使用技巧。这节课是学生利用网络进行探究学习的必备知识，也是以后更进一步学习分类下载的基础。四、教学目标1、知识与技能：了解搜索引擎的相关知识，掌握多种条件搜索的相关技巧。2、过程与方法：以游戏方式引入使用互联网搜索答案，布置任务让学生以小组合作的形式共同完成学习任务。3、情感态度与价值观：以解决生活中问题为切入点，培养学生使用搜索引擎自主探究学习的良好习惯。树立正确的上网意识，引导学生正确认识互联网带给我们的快捷。四、教学方法引导式教学、任务驱动法、自主探究五、教学重难点教学重点：认识搜索引擎的概念及使用方法教学难点：使用多条件关键字查询，筛选出合适的信息六、教学过程（一）、教学导入同学们都听说过“开心辞典”吧，今天我给大家也组织一次“开心辞典”，看同学们知识积累的怎么样。发送“开心辞典”题目到学生桌面上，让学生自己完成其中的答案。教师提出问题：生活中遇到这些形形色色的问题，我们如何找寻答案？学生：可以请教同学，家长，老师，可以查询相关书籍，上网搜索等等。。（二）、信息搜索的方法1、提问：“刚才有同学提到在网上搜索，那么如何在网上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”学生思考回答2、介绍搜索引擎。搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服务网站，它的作用相当于我们生活中的114查询台一样。常用搜索引擎：百度，谷歌，搜狐„„3、演示搜索“蚂蚁传递消息依靠什么”问题的答案方法：①打开百度网站，选择“网页”分类②在搜索框内输入关键字“蚂蚁”③点击“百度一下”④显示查看搜索结果此时，百度会显示出很多相关网页，如何筛选自己想要的信息？学生思考后总结进一步添加关键字。4、学生动手完成课本的10个问题，通过网络搜索找到答案，总结搜索的方法。（三）、学生登录e21教学网站进一步学习总结搜索的各种方法：总结常见的搜索方法，比较几种方法的区别，然后完成“搜索方法对比表”（通过网站学习培养学生自主探究学习的习惯）。(四)、布置任务：组织去武汉春游，大家在网上搜索下去的路线，费用。分组进行搜索，完成任务。任务完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。（五）课堂小结师生共同总结搜索的方法，特点和技巧。七、教学反思本节课教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生的自主学习，协作学习，整个教学过程比较顺利，基本完成了教学目标，通过游戏的方式引入课题，激发学生学习兴趣，调动了学生的学习积极性，通过引导提问的方式锻炼了学生积极思考，自主探究的习惯。第二篇：网络信息大搜索教学设计《网络资料大搜索》教学设计深圳市龙岗区南联学校陈海兰课时：1课时教材：小学信息技术四年级下册第二课《网络资源大搜索》教案背景：随着Internet网的普及和发展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不够，同时他们的兴趣和注意力也容易转移，所以我通过主题式活动激发学生兴趣，通过任务型教学让学生在完成任务的过程中获得知识，同时也形成了搜索信息的能力，掌握关于搜索引擎的一些基本技巧。教学课题：《学习任务单在信息技术课中的应用》是我校近期的课题之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，达到培养和提高信息及时素养的目的。在这一节课上，我用网络课件来给出任务单，同时提供给学生足够的帮助，让学生能过任务驱动的教学+学生自主学习的学习方法来学习信息搜索这一课。变“要我学”为“我要学”，很大程度地提高了学生的学习积极性。教材分析：在信息社会，面对铺天盖地迎面而来的各种信息，高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一，本节课主要针对这种需要设计，但教材本身结构和内容相对简单枯燥，本人结合实际，以“五一劳动节”的来源为主线，重新设计了教学内容和教学过程，以增强学生的兴趣，增强学习效果。教学方法：本节课采用主题活动式教学，通过任务驱动的教学+学生自