倔强的小红军教案精编.docx

倔强的小红军教案

第一篇：倔强的小红军教案《倔强的小红军》教案教学要求：1、学会本课生字新词。2、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高贵品质。3、训练在了解课文各段意思的基础上抓住课文主要内容。4、有表情地朗读课文。背诵并默写课文第四至第十自然段。教学重难点：1、重点：细心体会人物的品质及所蕴含的感情。引导学生探究、理解“陈庚同志全明白了”，他到底明白了什么？2、难点：体会人物的品质及所蕴含的感情。理解并基本掌握抓住课文主要内容的基本方法。教学时间：五课时第一课时教学过程：一、导入新课同学们看过《长征》这部电视剧吗？那知道红军进行的二万五千里长征吗？（点名说说自己所知道的内容）红军在进行二万五千里长征时，爬雪山、过草地，历经了许多艰险，牺牲了很多同志。陈赓同志也参加了二万五千里长征。他在回顾自己革命经历时，曾经深情的谈起他在过草地时的一件往事。让我们一起来听听是件什么事。二、范读课文三、预习课文1、通读课文，用“——？”划出疑难的地方，用“～～～”划出好词句。2、读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。把陈赓和小红军对话的几个自然段找出来，做上记号，再把这些对话读几遍。四、组织交流。五、作业：朗读课文。第二课时教学过程：一、检查预习作业完成情况。二、学习生字、新词陈赓：中国人民解放军高级将领,军事家。（教师在课堂上做简要介绍）曾经：表示从前经历过或有过某种行为或情况。倔强：刚强不屈。终于：副词。到底；终究；毕竟：试验终于成功了｜终于回来了｜终于，我们又见面了。荒无人烟：荒凉而无人居住。满不在乎：满：全；在乎：在意。丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。无可奈何：没有办法。（教师讲解：联系课文情节讲解）注：以上几个词仅做简单讲解，在阅读课文时再做进一步训练。香港：中国的一个特别行政区。青稞：单子叶植物，禾本科。一二年生草本。成熟后稃壳容易脱落。种子可供食用或，也可作饲料。（教师讲解：看图讲解）硬邦邦：形容坚硬结实。（教师讲解：联系课文情节和生活实际讲解）三、学习课文1、学生自读课文。2、这篇课文主要写了什么？(如学生觉得回答有困难，则改为“说说你读懂了些什么”。)3、在黑板上划出自己还没弄懂的字、词、句。有学生懂的，则由该学生讲解：都不懂的，属于常识性的内容，也在本节课给予答案：需要结合上下文来理解的，留到下堂课解决。四、作业1、抄写生字、新词。2、读课文。第三课时教学过程：一、默写生字新词曾经荒无人烟无可奈何青稞面香港硬邦邦二、讲读课文（一）自渎课文，思考：1、陈赓同志遇见的那个小红军是什么样子的？分析：陈赓同志因为饥饿、疲劳掉队了。他遇到的小红军也是掉队的，“黄黄的小脸”，“两只脚穿着破草鞋”，已经“冻得又青又红”，可见小红军也是忍饥挨饿，非常虚弱。2、小红军是怎样一步一步说服陈赓同志骑马先走的？分析：陈赓同志见到掉队的小红军，一心想帮助他。首先想到这个小鬼肯定是走不动了，叫他“上马骑一会儿”，甚至用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军却“摆出一副满不在乎的样子”，还“把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势”，说明自己走得动，根本用不着骑马。陈赓同志提出“一块儿走”，这样可以给小鬼一些照顾，但小红军又以“我还要等我的同伴”为理由拒绝了。陈赓同志取出一小包青稞面给小鬼，好让他充饥，但小红军却拍拍自己的干粮袋，说：“你看，鼓鼓的，我比你还多呢”，再一次谢绝了陈赓的青稞面。就这样，陈赓同志被小红军说服了。(二)、对话练习：点名反复朗读陈赓和小红军的对话。三、作业1、抄写课文一遍2、熟读课文第四课时教学过程：一、指名回答：小红军说服陈赓同志的四点理由是什么？1、体力比陈赓同志强多了。2、可以和陈赓的马赛跑。3、要等他的同伴。4、干粮比陈赓同志的还多。二、默读课文第三部分，思考：陈赓同志为什么说“我受骗了”？分析：陈赓同志走后，“心情老平静不下来”，是说始终不放心，他担心小红军，小鬼的体力真的很好吗？小鬼真有那么多干粮吗？“突然喊了一声”，说明这时才醒悟过来，他从刚才遇见的小鬼想起了一连串的孩子，这些穷苦的孩子积极参加革命，他们有一个共同的特点，不怕苦、不怕累，即使有牺牲的危险，也从不拖累大人，从这些孩子身上又想到小红军的言行、神态，这才醒悟过来。小红军为什么不肯骑马，为什么不肯和陈赓同志一块儿走，为什么不肯接受青稞面，所有这一切都是为了不拖累别人，他宁愿牺牲自己，也决不拖累别人，这种一心为他人着想的品质值得我们学习三、给课文分段：课文可以分三段。第一段（第一自然段）讲陈赓同志曾经讲起一件往事。第二段（第二至第十自然段）讲陈赓同志遇到了掉队的小红军，想帮助他，却被说服，只好朝前走去。第三段（第十一至第十五自然段）讲陈赓同志再回来时，小红军已经昏倒，最后牺牲在陈赓同志的马背上。四、读课文，思考课文的主要内容