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假如我是教育部长马晓天[最终定稿]

第一篇：假如我是教育部长马晓天水建院2009土木一班马晓天2009102977假如我是教育部长我国的教育一直标榜着“培养全方面发展的人才”。俗话讲“月满则盁，水满则溢”。越是追求“满、全、”越会背道而驰。首先，从我们的小学义务教育谈起。对我来说，我一点也不喜欢我的小学生活，我是一个慢性子，做作业很慢，会做的很久。我的语文成绩不好，很让我头疼是，我们语文考试测试结束后，我都会抄两三遍的语文试卷。这是我的小学素质教育！我已经经历了那一段让我不堪回首的日子。我不知道它给我带来了什么，我的直觉告诉我，它带来的是有一些病态的东西。为什么这样说呢？我的作业做得不好，老师好凶，我怕老师，就造成了我胆小。我从农村小学转到城镇小学，而且第一年我寄居在亲戚家，我很不适应那种生活，我变的寡言。那是我的童年！现在我的弟弟在上小学，虽然已经五年级了，但他还是很喜欢玩那些小玩意。我很欣慰他可以那一份天空里找到快乐。对比国外的小学教育，我们的小学生已经学的好多了，我们小学生到底需要什么，一个重重的书包、一副近视眼镜、还是什么？我们在起跑线上赢得多、还是输得多？还是中国人多输得起，总有能冒出的奇才？（后附有中美小学生的作息表）我作为教育部长，我很心痛。儿童的天性，儿童的幼稚，儿童的可爱，再慢慢的逝去。我们的教育在干什么，我拿着指挥棒，我无力的挥着。我无能为力，高考的大旗在风中飞扬，大学的门槛又是那么高。小学是这样，我们的初中、高中会是怎样呢？那六年，我们的孩子还是向着那个目标无畏的冲锋。古人十年寒窗，为求功名。我的孩子用十二年去完成一个目标——上大学。我们不得不感慨我们的孩子的韧劲，同时还得感谢我的父母的无私付出。如果大学无用论变成现实，或者在我国“大学无用论”成为现实。多少父母的辛劳变成一张一张的废纸，我们的政府何颜以对，我这个教育部长何颜以对？高考的指挥棒下，高分进，低分靠边站。可能只是一分、两分之差，就会与心仪的学校失之交臂。而且高分高能的观点深入老百姓的心中。(后附有09高考状元分数)我的变革路线，根据目前中国的国情，高考制度立马取消会引起混乱。第一步，改变大学结构。鼓励一些好的民办大学发展，提供政策，同时这些大学有自主招生的权利，利用这些有特色的民办大学，逐渐改变人们对知识、人才的认识。第二步，放开政府对大学的约束，使大学自主发展，让大学开出奇异之花。教育的变革得由问题的引起的源头解决。那就是如何看待人才，如何区分人才，如何使用人才，如何发掘人才？我提出这几个如何，是想说人才有时候就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我们要多方位、多角度的去看人才。当人们明白了这些，也许高考的指挥棒会被人们扔的远远的，大学会更有大学的样。多元化人才是这个社会所需求，我们教育也要跟上社会步伐，使学生更具有研究能力。而我们的大学生都在大学干什么，由于十二年的压迫性的教育，使他们在大学得到了放松，他们尽情的玩，尽情的挥霍时间，挥霍那些他们以前拼命挤出的时间。对这些，我再次低下了头，这都是为什么，高中我们的孩子用三年时间“培养”的“好习惯”。到大学怎么用不上了呢？因为那些不实用，那些是在老师和家长的威逼利诱下养成的习惯，怎么会长久呢，怎么会受用终生呢？教育要从小抓起，从源头改变现在教育中出现的断层。从应试教育中的好学生到大学不知道该干什么，我们的教育不是出现了空洞了吗？对于我们的基础教育，我要再次搬出孔子的因才施教。孩子要会玩，要放心的玩。未来，未来的天空会因为他们开放的思维、良好的习惯，而更加明朗。第一步，大刀阔斧的对小学生学习大纲进行变动，将一些硬性的要求去掉，更为人性化，可以因地制宜的实行基础教育，可以因人而异的实行个人教育计划。要保证这些计划的实施，教育部将更加重视师资力量的培养。今天的投入，只为孩子的明天。我的计划是小学变为半天制基础知识学习，下半天，孩子们可以各种玩。下半天的玩闹中，可以开发孩子的各种方面的能力。当然，这里的玩可不是平时的扣圆卡，打弹珠„„孩子在了解自然，认识科学，发散想象中度过他们的下半天。有了这样的一个半天，我们是减少了许多高分的“人才”，我们可能会看到许多有想法、有能力、有动力的大学生。到现在，大家也就知道我这个教育部长的改革之路。动高考指挥棒，从基础抓起。我知道这是一条任重而道远的任务，它关乎中国各未来，关乎中华民族的振兴。在教育中，我们也可以大胆的借鉴外来的东西，就像我们的经济一样，好东西都可以借鉴，大胆的承认自己的缺点，并不丢人，为了中华之崛起，丢人也值得。再次重申我的理念，一、改革高考制度，二、建立全新的青少年教育制度，三、加强师资力量，四、提高老师待遇，五、教育不参杂盈利目的，六、加强大学的学术理念。附录：《中美小学生的作息表》中国一四年级小学生的作息表6：30起床，洗漱10分钟，课外英语