儿童成长家园项目建议书.docx

儿童成长家园项目建议书

第一篇：儿童成长家园项目建议书韩城市妇联“儿童成长家园”间：项目建议书年3月申请学校：韩城市新城区第五小学时2012韩城市妇联“儿童成长家园”项目建议书韩城市位于陕西省东部，黄河西岸。1983年10月撤县设市，1986年被批准为国家历史文化名城，也是一座重要的能源工业城市。总面积1621平方公里，总人口392821人，其中农业人口193754人，妇女191308人，儿童（0-18岁）总数58000人。接受调研的留守妇女154人，留守儿童292人。留守儿童的主要特点：1、在留守类型上，父母双方在外务工的留守儿童为86人，占接受调研儿童总数的29.5%；父母单方在外务工的分别有206人。占接受调研儿童总数的70.5%。2、在年龄分布上，14岁以下留守儿童人数为198人，14—18岁留守儿童为94人。3、在学习成绩上，留守儿童的学习成绩多为中等，学习成绩突出的学生很少。4、在监护方式上，隔代抚养的52人，上代监护的34人，母（父）单方抚养的187人，家政监护的15人，无监护人的4人。处于弱势状态的留守儿童，由于亲情关爱不够、家庭教育缺失、行为习惯较差、安全缺乏保障等各种原因，更容易引发一系列生理、心理和行为问题，因此需要给予他们更多的心理照顾和精神关爱。建立“儿童成长家园”，向留守儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生和心理咨询等一体化服务，有利于帮助他们享受优质教育，快乐健康成长。因此，我市妇联特向省、渭南市妇联申请援建“韩城市新城区第五小学儿童成长家园”一所。一、项目基本情况：此次援建项目在新城区第五小学实施。新城五小地处韩城市新城区黄河岸边，是韩城市政府为适应城市化进程，解决全社会高度关注的城市增容、学校大班额等问题，促进教育的良性发展而建设的一所学校。学校内有教学楼、综合楼、行政办公楼、学生公寓、教师公寓、师生餐厅等。学校性质为全日制公办城市寄宿制小学，实行全封闭式管理，能容纳30个教学班1500名学生就学。现开设21个教学班，在校学生1053人，其中住校学生869人，教职工78人。预计下学期在校学生将达到1500人，住校学生达到1200人。学校秉承“让学生体验成长的快乐，让教师感受工作的幸福，让家长收获教育的喜悦”的办学理念。办学目标是努力把学校办成为充满爱心的家园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园。学校先后被命名为“平安校园”“绿色文明校园”“教学质量先进集体”“创先争优先进集体”，一百多篇教研教改论文获国家、省、地、市级奖励。学校针对留守儿童开展了大量的工作：一是净化社会环境。加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其教育学生不进网吧、游戏厅、等娱乐场所，防止留守儿童误入歧途。二是学校对寄宿学生实施高水准的学生管理。由政教处牵头，安保处严格管理，并有专门的生活老师负责。班主任、生活老师和学生吃在一起，住在一起。为学生的饮食起居提供最周到的、最体贴的服务，让学生住得安心、吃得舒心，将全部身心投入到学习中去。三是建立健全留守儿童档案。学校通过每周一次的“亲情手机”联系活动、隔周一次的“亲情面对面”网络视频活动等方式及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，加大价值观念的引导、亲子之间沟通交流、家庭教育与心理疏导的工作力度，形成学校、家庭共同教育的局面。四是充分发挥优秀教师和班主任的表率作用，开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮扶活动，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。五是提高“留守儿童”监护人素质。通过举办留守儿童监护人报告会，强化责任意识，倡导科学监护。通过这些活动的开展，提高了学生安全防范意识。学校无任何传染性疾病、食品卫生、交通和其他安全事故发生。问题描述：学校在2010年新建后，由于经费困乏，校舍和内配设施标准不够完善，满足不了当前家长及学生日益增长的享受优质教育的需求，具体描述如下：1、学校基础设施建设完成后，学校操场、运动场地、室外运动器械等设施尚没有筹建，学生在校的活动受到场地影响，无法开展大型的户外活动，严重影响到学生的身心健康发展。2、学校于2010年成立了150人的学生合唱艺术团，以提高学生的音乐素质和艺术修养，但由于没有完备的合唱设施设备，给合唱队训练带来很大的困难，远远不能满足学生成长的需要。3、我校学生大多数住校，在校时间长，为了加大学生的阅读量，开拓阅读面，提高学生的知识广度，我校为学生开设了学生阅览室，但由于资金短缺，目前，阅览室还没有器材、藏书量也仅有4000余册，生均还达不到4本，今后我校将逐年添置图书，以满足学生的阅读需求和教育教学的需要。4、由于我校学生年龄小，吃住都在学校，远离父母，会对孩子的身心健康、快乐成长产生影响。对此、我校成立腰鼓队，绘画、十字绣、剪纸、篮球、排球、足球、乒乓球等课外兴趣小组，丰富“留守儿童