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先进教师汇报材料（本站推荐）

第一篇：先进教师汇报材料（本站推荐）先进教师汇报材料本人姜玲梅，女，37岁，是南大港管理区一分尚庄小学的一名教师。自1997年参加工作以来，本人一直担任班主任工作。工作中兢兢业业，勤勤恳恳，脚踏实地，扎实认真，得到了学生的喜爱，家长的认同，同事的认可和领导的信任。一、学习教育理论，努力提高自己业务水平。虽然我的第一学历是专科，但并不是教育专业。在工作中深感自己教育理论知识的不足，所以，我利用业余时间，阅读了《做最好的班主任》、《班主任工作手册》、《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《教育的五十五个细节》等大量中外教育专著，向教育大师们学习如何教育。我还经常浏览教育在线、人教论坛等优秀教育网站，从同行们身上学习治学经验。通过不断地学习，我自己的理论水平和业务素质都有了明显的提高。二、情系学生，把爱心奉献给孩子。我是一名教师，也是一个母亲。我用一颗母亲的心去对待学生，在学生的内心里也把我当成了他们的母亲。我教低年级时，不止有一个孩子，不止一次地叫我“妈妈”。虽然那是孩子们的口误，但我宁愿相信那是他们发自内心的呼喊。上课时我一个嗔怪的眼神，就会让违反纪律的同学停止动作，谁表现好我抚摸一下他的头，就能让他欣喜一个上午。放假前孩子们的依依不舍，开学前的急切盼望，都是孩子们对我深深的依恋。像孩子病了我带他去看病花钱给他买药，下雨天路滑我把孩子背回家这样的事，因为我做得多了，家长们也认为是很正常的事情而不再刻意感谢。三、做家长的朋友，共同教育好孩子。低年级时，每天放学后我都会给班上孩子的家长们打一个电话，向家长重复一下当天的家庭作业，给家长一些教育孩子的建议。由于天天打电话，家长们都形成了习惯。有时稍晚一些没打过去，家长们会主动把电话给我打过来，和我交换一下孩子一天来的表现。农村的家长，有很多人感觉自已在教育孩子的问题上有困惑，我就尽自己所学给他们讲教育技巧，遇到共性的问题，我就利用家长会把家长们请到学校一起讲。在我开家长会时，有很多家长会带个笔记本不停地做记录。其实，我把家长请到学校来的时候并不多，尤其是学生犯了错误请家长，我几乎没有做过。我一直认为，犯错是孩子成长的一个必要的过程，不是原则性的问题，我处理过就完了，不必再“惊动”家长。如果确实错误很大，我会打电话向家长说明情况，如果家长有时间我会去孩子家里做家访当面和家长说清。因孩子犯错被请到学校的家长，都会有一种被“示众”的感觉，会有抵触心理。而打电话和家访就不会存在这种现象，家长也比较容易接受老师的建议，能够心平气和地处理孩子犯的错误，教育效果也会好得多。四、德育为先，做人为本。古人用“教育”这两个字来命名我们这个职业，有其良苦用心。教是什么？孝的文化。育，拨云见月。两个字，把内容和方法都告诉我们了。在“分分分，学生的命根”的年代里，我们丢失了很多东西。在一次听专家讲座时专家的一句话让我产生了很多反思“学习成绩是学生在校生活的副产品”。那正产品是什么呢？我想应该是学会做人，学会生存吧？我于是注重了对孩子们的德育教育。有人说“道德像盐，不能大把大把地吞，只有溶入菜中，才能成为佳肴。”于是我在上课时注意了德育渗透，也更加注意了自己的言行对孩子们的示范作用。为了让每个孩子都成为别人的“道德榜样”，在教六年级时，我买了个大笔记本让孩子们写《班级日记》，全班孩子轮流每人写一天里班级、学校发生的事，并要写出自己对这件事的看法，周末我作一次周评。因为每个人都有一种把好的方面表现出来的欲望，所以整本日记都表现出向善的基调，在学生平时浏览日记时能起到潜移默化地教育功能。有时两个同学闹矛盾了，看到别的同学的评论也会反思：“原来他是这么看的”，使他更理性地看待自己存在的问题。作为一名教师，我深深地知道自己距离“优秀”还有很大的差距，但我一直用优秀教师的事迹激励自己，鞭策自己。我可以大声地说，我正走在通向优秀的路上。第二篇：先进教师个人汇报材料先进教师个人汇报材料我是黎民居中学的一名教师，专科学历，小学高级教师，1991年参加工作，自参加工作以来，一直担任班主任工作。现任黎民居中学教务主任，但仍坚持在教学工作第一线。二十年如一日，无私奉献，锐意进取，为农材教育的发展奉献自己的一份力量，先后被评为“河间市教学标兵”、“河间市先进个人”、“沧州市级骨干教师”等。一．无私奉献，润物无声好行为决定好习惯，好习贯决定好命运，好命运决定好的人生。中学生正处于青春不稳定期，如何培养学生好的行为习惯，加强学生的养成教育，关键是抓好学生的业余行为习惯，我每天早晨，总要在校园里巡视几圈，到各班上看一看，督促孩子们及时进行早读，发现一些不良现象及时解决，如果有生病的同学，就及时把学生领到医室去看医生。中午和傍晚放学后，也要在学校巡视几圈，哪个班上的门窗关不好了，主动帮学生关上，学生的自行车出