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八合小学+图书室藏图书适宜性审查评价工作自查报告

第一篇：八合小学+图书室藏图书适宜性审查评价工作自查报告石板镇八合小学图书室藏图书适宜性审查评价工作自查报告为贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，充分发挥图书室育人功能，优化馆藏资源，改善馆藏图书质量，依据《中华人民共和国公共图书馆法》、《中小学图书馆（室）规程》、贵州省教育厅关于中小学图书馆（室）管理的有关文件等法律法规和文件精神，根据教育部“中小学图书馆（室）馆藏图书适应性工作推进会”的工作部署，按照省、市、区、镇教育主管部门相关要求，我校开展了“中小学图书馆（室）信藏图书适宜性”审查评价工作。一、指导思想以习近平新时代审国特色社会王义教育思想为指导，落实立德树人根本任务，通过开展自查摸底、督促检查，切买改善图书馆室馆藏图书质量，全面发挥学校图书室育人作用，促进学生健康成长全面发展。二、工作要求由学校校委会组织，图书管理员牵头，围绕馆藏图书（包括非纸质图书）应当收藏弘扬社会王义棱心价值观、弘扬中华优秀文化、有利于塑造正确“三观”、有利工培养基本素养和关键能力、具有科学价值和艺术价值的图书书：禁止收藏违反法律、内容陈旧、格调低下、质量较差等不适宜学生阅读的图书等方面要求，开展学校馆藏图书的合法性、适宜性、可观性等方面自评工作。三、工作安排1、成立了以校长为组长，校委会成员与图书管理员组成的的工作领导小组开展此项工作。2、自评工作分两个阶段进行：第一阶段，全面部署和排查摸底。图书管理员结合工作实际，按照附件二标准开展了专项自评工作，形成成一份自评工作报告，报中心学校。第二阶段，迎接上级有关部门督查抽查。四、自查结果通过自查，我校图书图书室藏书的的有关规定，合法性、适宜性、可观性方面均不在禁止类别。石板镇八合小学2018年11月1日第二篇：图书室配图书适宜性评价报告***小学图书室配图书适宜性评价报告一、中小学图书馆（室）基本情况我校现在学生635名，兼职管理员数、图书室一个，面积为54m，纸质图书册数19万余册,生均约30本，符合教育育部印发《中小学图书馆（室）规程》。二、中小学图书馆（室）图书配备现状我校图书一部分为“普九”由区级机关统一采购。随着新时期学校、学生对文化的新需求，为确保图书质量和适用性，我校采取相应措施，采购前期，为充分发挥全社会民主监督作用，共同把好图书室图书采购质量关，我们对图书的供应商资质（工商证营业执照、税务登记、图书零售许可证书及经营者的“出版物发行职业资格证”等证件）进行审核，并以《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为学校图书采购的主要参考依据，组织召开由师生、家长代表、专家等多方参与的专题会议，确定图书数量、种类，指定专人订购书籍。到书后，组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查，严禁盗版及不适合中小学生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入图书室。三、中小学图书馆（室）馆配图书存在问题及原因分析。1.图书配置不合理。图书虽然每年都有新增复本量大、2旧书多等情况。2.学校的图书馆对学生的开放低于70%，有40%以上的学生很少去学校的图书馆，图书利用率稍低。3.图书内容陈旧，与新时代价值观还有差距。四、政策建议：给出什么条件，可以有效避免不适宜图书进校园。文化部门能提供更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏目录和推荐目录，多渠道改善图书结构比例，建立健全电子图书资源方面的相应机制，确保图书资源质量。五、提交“奋进之笔”调研报告的内容建议。坚持以人为本，对全校师生实行全方位开放阅读，制定了班级借还书时间安排表，从星期一到星期五对师生实行全天候全开架借阅制度，确保师生有充足的借阅时间，使图书室发挥最大的社会效益。一是简化图书借阅管理，将图书资源推送到各班图书角，促进师生便捷、有效阅读。二是充分利用电子图书资源，培养学生搜集、整理、分析和选择信息资源的能力，提高学生信息素养。三是积极组织开展书香校园创建活动，结合校园文化建设活动，开展主题读书活动，传播社会主义核心价值观，培养了学生阅读兴趣和习惯，提升了其阅读能力。四是不断提升教师对图书室重要性的认识,倡导教师自觉利用图书室资源改善教育教学,开展教育科研活动,推出一批优秀教学案例和先进教师典型。***小学2018年11月7日第三篇：闫庄小学图书室图书适宜性评价报告闫庄小学图书室图书适宜性评价报告根据《山西省教育技术装备中心在全省开展“中小学图书馆（室）馆藏图书适应性”评价工作》的通知的要求，我校迅速对我校的图书室的图书进行了适应性评价自查，现将自查结果报告如下：我校现有图书室1个，建筑面积54平方米，配有图书架（柜）4个，均为双面藏书柜，图书室藏书总量1752册，学校按要求采购图书，各类图书比较齐全，全部图书为正式出版物。藏书质量较好，重点突出，有较高的科学及实用价值，适合阅读