八年级历史下册 第10课 伟大的历史转折教案 岳麓版（五篇模版）.docx

八年级历史下册第10课伟大的历史转折教案岳麓版（五篇模版）

第一篇：八年级历史下册第10课伟大的历史转折教案岳麓版第10课伟大的历史转折一、教学目标知识与能力“两个凡是”关于真理标准问题的讨论1978年底中央工作会议邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话十一届三中全会召开实事求是思想路线的重新确定党和国家工作重心转移到经济建设上来改革开放总方针的提出中国共产党第二代领导集体的形成我国社会主义现代倾建设新时期的到来①结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观上把握历史发展趋势的能力。②通过“‘两个凡是’错在什么地方”的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。③通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。（1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。（2）通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。（3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。过程与方法（1）运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。（2）从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”**到进入社会主义建设新时期的伟大转折。（3）学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。情感态度与价值观（1）感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。（2）坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。二、重点和难点重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；十一届三中全会。难点：关于真理标准问题的讨论。三、教学过程导入新课提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始？哪一年结束？在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。【预学】学生自主学习一、真理标准讨论1、背景：粉碎“四人帮”后，百废待兴，人们要求平反，纠正“”的错误。党中央领导人提出“”的方针，继续坚持“左”的错误。2、邓小平复出后，支持关于问题的讨论，强调“是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点。3、意义：这次讨论打破了长期以来的和的束缚，形成了一场广泛而深刻的思想解放运动，为实现中国共产党历史性的伟大转折奠定了思想理论基础。二、中共十一届三中全会1、1978年中央工作会议中邓小平作的《；实事求是，团结一致向前看》实际成为十一届三中全会的主题报告。2、十一届三中全会的召开：（1）时间：12月底；（2）地点：北就；（3）内容：重新确定了实事求是的；停止使用“”的口号，作出了把党和国家的工作重点转移到上来的战争略决策；提出了总方针；形成了以邓小平为核心的领导集体。（4）意义：这次会议是建国以来党的历史的伟大转折，从根本上冲破了长期以来“”倾错误的束缚，标志着我国新时期。【探究】方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。【精导】一、真理标准讨论1、关于真理标准问题讨论的背景是什么？2、关于真理标准讨论的目的和实质是什么？3、“两个凡是”错在什么地方？4、关于真理标准问题讨论的意义是什么？二、中共十一届三中全会1、简述十一届三中全会召开的背景。2、为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上的重大转折？3、关于真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会有什么内在联系？【提升】“文化大革命”期间，国家主席刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。请你想一想：这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么？要避免这样的悲剧重演应该怎样做？课堂小结提问一：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪个方面？提问二：邓小平是怎样批“两个凡是”的？真理标准讨论的主要内容是什么？这个运动有何意义？提问三：在1978年底中央工作会议上，邓小平作为一个以什么为题目的重要讲话？这个讲话的意义如何？提问四：十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪些？意义如何？教学反思：第二篇：第10课伟大的历史转折第10课伟大的历史转折课标解读通过本课的学习，了解和掌握：关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开、内容及历史意义，平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。《历史课程标准》同时指出，通过对本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟