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八年级上册教案2—55篇

第一篇：八年级上册教案2—5第2课从心底接触自然【教学目标】（1）认知领域:体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。(2)技能领域:学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。（3）情感领域:感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。【教学重点】了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。【教学难点】体验和感受自然风景绘画的艺术表现力和艺术感染力。【课时安排】2课时。【课前准备】教师:多媒体课件、纸张颜料等学生:速写本、铅笔等绘画工具【教学过程】第一课时1)进入活动教师在课前布置学生到校园里走一走，观察、寻找校园里印象深刻的景色。师生共同交流、体会自然景物的感受。并请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。2)发展活动①欣贯书中第10、11页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。②画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。③结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。④讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。⑤你准备用什么工具表现画面?3)实践活动a·透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?b·用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。c·选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。d.首先老师先将简单的示范一下绘画步骤e·通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。4)延伸活动让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。5)评价活动对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。6)总结活动学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。【教学反思】在本课教学中，教学核心在于通过对于风景中构图、色彩、技法等多方面知识的了解，体验自然美、表现美的艺术语言，学生各种技能掌握还不是很熟练，应先进行引导，再尝试创作。第二课时教学过程：1．教师组织学生到校园欣赏、观察树木。分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。各组选派代表说一说自己的感受，可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉¨2．回教室。欣赏书上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?几·高画面的颜色和笔触，庚斯博罗的层层秋意，张振华的静谣，都能感受得到吗?有不同的看法和想法吗?3．详细研究一下达·芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一些，粗一些。研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。4．尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。5．相互评价，教师总结。【教学反思】教师组织学生到校园欣赏、观察树木。应该加强学生的纪律感，引导他们自主发现树木的生长规律。第3课变迁中的家园【教学目标】认知目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。【教学重点】速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。【教学难点】尝试运用多样速写语言表达对建筑及家乡的情感。【课时安排】2课时【课前准备】教师:从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。学生:从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。各种绘画工具。【教学过程】第一课时一、导入课题听韩红的《故乡》这首歌，了