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八年级古诗词曲赏析选择题专项训练(柴仕彬)

第一篇：八年级古诗词曲赏析选择题专项训练(柴仕彬)八年级古诗词曲赏析选择题专项训练（柴仕彬）1、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）鉴赏不正确的一项是：（）A、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。B、“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。C、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。D、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比。2、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）的赏析，不正确的一项是：（）A、这首诗表现了作者长期遭贬谪的悲凉、愤懑的心情，同时又袒露出作者豁达豪放的襟怀和坚忍不拔的意志。B、一、二句写出了作者被贬谪置于巴楚这荒远凄凉的地方，已有二十三年了。C、三、四句写作者借吹笛来抒发对故乡的思念，以及回到家乡后衣着破烂的落魄情景。D、五、六句作者虽以“沉舟”、“病树”自比，但不消沉，写出了新事物必将代替旧事物。3、选出对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析错误的一项：（）A．首联以“凄凉地”、“弃置身”直接抒发了作者长期被贬边荒的愤慨。B．三、四句连用典故，“翻似”二字，简描旧友被害情状。抒发诗人对战友的深切怀念，表达长期被贬后的人事沧桑之感。C．五、六句写摆脱现实处境，展望未来风光，千帆竞发，万木争春，借景物描写表达人生哲理，耐人寻味。D．结联在酬答白居易的感情时，明确表示振作自持的态度，表现出坚忍不拔的豪迈情绪。4、选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项：（）A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。5、对杜牧《赤壁》分析不当的一项：（）A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。6.选出文天祥《过零丁洋》中对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是：（）A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。7、选出对文天祥《过零丁洋》赏读有误的一项：（）A、首联回顾作者的出身经历，表达诗人矢志报国、至死不变的忠心。B、颔联运用两个贴切的比喻，把亡国之恨与身世之悲刻画得入木三分。C、颈联慨叹兵败被俘，害怕元军，孤身无依而惶恐不安。哀怨之情汇聚为高潮。D、末联以磅礴的气势、高亢的情调收束，表现出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。8、对文天祥《过零丁洋》“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是：（）A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。9、文天祥《过零丁洋》分析不当的一项：（）A、首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B、颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。C、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。D、尾联直抒胸臆，表明自已以死明志的决心，是千古传诵的名句。10、选出对文天祥《过零丁洋》赏析不恰当的一项：（）A、首联追述往事，说自己参加科举考试而入仕做官，在频繁的抗元战争中已度过四年