八年级上册课文.《信客》教案doc(精).docx

八年级上册课文.《信客》教案doc(精)

第一篇：八年级上册课文.《信客》教案doc(精)10.《信客》教案设计一、教学内容:《信客》讲述的是民国时,住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运,“这乡间不能没有信客”,老信客因私裁客户的一条红绸失信于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容,受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。二、示标导航:知识目标:感知课文内容,从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。能力目标:领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。情感目标:从信客的风雨生涯中,感悟人生。三、教学重点和难点:重点:感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。难点:揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。四、教法学法:为了调动每位同学的学习热情,体现新课标“自主合作探究”的学习模式,我制定了如下的“教法学法”.教法:情境创设法诵读品味法合作探究法学法:透读感知文意品读赏析语言叩读探究拓展五、教学用具:多媒体六、教学课时1课时七、教学过程包括“解题导入”“动中有悟”“边读边品”“探究拓展”“教师感言”五个环节.〈一〉.解题导入:前几年流行一句广告词“呼机手机商务通,一个都不能少”.可见,电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人----信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带.“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”.就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生.〈二〉.动中有悟:此环节是通过三个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟.早自习布置学生充分预习,解决了生字、词,熟读了课文,初步感知文意,为活动的进行提供了必要的准备。活动一:“焦点访谈”要为信客做一期特别节目,题目暂定为“平凡人生”。请同学们客串高参,速度课文,小组交流后,用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。明确:老信客的一生:有信→失信→后悔弥补信客的一生:从业缘起→信客生涯→转行之后此活动使学生在预习的基础上,再次感知文意,并把握了全文的脉络,提高了阅读效率。活动二:“创意大比拼”___人生“焦点访谈”栏目组对“平凡人生”这个题目不太满意,请同学们伸出援助之手,再读课文,小组合作,探究出最佳创意。要求:用事实说话,以理服人。(师提供事例,抛砖引玉苦涩人生工作劳苦:终年跋涉;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨此活动使学生立足文本,抓住典型事例,对人物形象进行多角度把握,并为揭示信客品质做好必要的铺垫。活动三:“小人物-----大精神”由两个问题引出:1.如果时光倒转,你会做信客吗?2.你认为信客应具备哪些品质?小组讨论发言,教师作结,归纳“信客品质”:任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道此活动实现了从文字层面到精神层面的探究,学生不仅感悟到信客这个“小人物”身上的“大精神”,而且会不断审视自己,从而达到德育的目的。此环节三个活动,可极大地调动学生参与的热情,轻松实现与文本的对话交流,解决了本课的教学重点。小组合作的方式又体现了新课标提倡的学习理念。〈三〉.边读边品:品味语言是本课的教学难点。1、选来臧克家的《老马》做比较阅读。(放录像:配乐朗诵《老马》比较:两篇文章在主题上同为赞美无私奉献、任劳任怨的美德,但语言风格不尽相同。点拨:除了《老马》语言的朴实,《信客》的语言又多了些什么?-----“质朴而典雅”“警辟而畅达”的语言风格。2、“学以致用”,接下来趁热打铁,请同学模仿本文语言,为两信客写“墓志铭”。全班展示交流后,师出示“墓志铭”示例。现摘抄几则如下:信之子,众之父,仁义之人,大公无私,为吾敬之人某某。我们永远的信客,你是夜晚照亮我们的月亮,你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱!您的功劳是为我们的奉献,您的精神永远激励着我们,您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春,却换来了无限的美好。尊敬的校长,您像一把熊熊烈火燃烧了自己,照亮了别人,您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。一支蜡烛,奉献默默。一生之中,忍辱负重。一人只为,仁义热心。光芒四射,蜡烛已尽。〈四〉.探究拓展:古人说得好:“文章合为时而著”。过去了一个世纪,作者为什么还要倾注那么大热情,为信客树碑立传呢?文章有无现实意义?学生立足文本,可做多角度阐释。我适时提供两个角度的问题,把拓展探究引向深入。问题一:引导学生关注现实生活中“诚信缺失”的不良现象,使学生认识到“诚信为做人之本”、“诚信为立国之本”!并提供诚信格言。问题二:引导学生关注无私奉献的一类人,看看我们周围,是否有这样的人?学生各抒己