八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计 天津市蓟县东赵各庄镇初级中学 李国颖.docx

八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖

第一篇：八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖一、教材分析《做友好往来的使者》是人教版八年级上册第五课《多元文化“地球村”》第二框题。本框题是在通过对第一框“世界文化之旅”的学习懂得了文化的多样性和丰富性之后，再一次通过活动、体验、探究性学习，从个体的角度出发，帮助学生明确如何做一名友好往来的使者，着重强调要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，正确对待外来文化，同时更要继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。二、学情分析随着改革开放的不断深入，与不同国家、不同民族、不同文化共处已成为我们面临的新课题。面对错综复杂的形式，正值世界观、人生观形成时期的中学生，难免会陷入这样那样的误区，对外来文化和传统文化认识不全面，因此需要老师正确的引导，帮助他们辩证的看待文化差异，辨识各种文化现象，使之成长为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。三、教学目标1．情感、态度与价值观目标激发学生“既热爱自己的祖国，又以博大情怀面对世界”的情感，培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，增强学生继承中华优秀文化、弘扬民族精神的自觉性。2．能力目标帮助学生学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化，逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法，提高学生以平等的态度与世界各族人民友好交往的能力。3．知识目标了解面对不同文化应采取的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化，知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕，明白面对文化差异应持有的正确态度。四、教学重点与难点1．重点：以开放的胸怀，正确对待各个国家、民族的优秀文化；宣传、弘扬我们民族的文化。2．难点：既要保护本民族优秀文化，也要尊重和保护其他国家和民族的优秀文化。五、教法和学法教法：问题教学法、情景教学法学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法六、教学手段多媒体课件。七、教学过程【情景导入】活动内容：课前两分钟播放短片：《腾飞的天津》。让学生看短片，谈感受：用一个词或是一句话来形容天津。教师通过2012年世界达沃斯论坛将再次落户天津，来引发学生思考：面对来自世界各国的嘉宾，面对不同的文化、不同习俗、不同思想的碰撞，如何去做一名友好往来的使者？[设计意图：通过图片的展示，激发学生对天津的热爱，对友好使者的向往，从而引出课题。]【参与——体验——感悟】◆第一幕文化差异当事者明活动内容：教师播放故事情节：志愿者小龙与Andy之间的故事。问题设计：（1）小龙为什么会认为Andy小气？（2）为什么Andy的处理方式会与我们不同？（3）你觉得那种方式好？（4）假如你是小龙会以什么样的态度面对Andy的处理方式？[设计意图：通过情景与问题的创设，引发学生积极思考、体验。使学生认识到要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致行为方式的差异。从而解决重点问题。◆第二幕外来文化旁观者清活动内容：教师继续播放故事情节：志愿者小龙与Andy之间的故事。]引出活动要求：1．调查我们身边的外来文化（请同学以小组为单位，共同合作来完成这项任务。组织小组交流）问题设计：是不是所有的外来文化我们都要去学习？为什么？对待外来文化我们的正确态度应该是什么？2．介绍我国的传统文化。问题：假如你就是小龙你会介绍哪些中国的传统文化？（学生进行全班交流）[设计意图：通过小组合作交流，培养学生合作的意识，使学生明确对待外来文化及中华传统文化的正确态度，增强弘扬民族文化的责任感，由此突出教学重点内容。]◆第三幕优秀文化人人弘扬活动内容：活动一：猜节日。教师展示图片，让学生猜一猜是什么节？[设计意图：让学生讲述端午节的由来，使学生领悟到端午节不仅仅是一种节日，更传承了以屈原为代表的中华民族的热爱祖国，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。激发学生的爱国情怀。]活动二：端午节“申遗”之争（Andy叙述消息）（1）2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。问题设计：听完Andy一家人的对话，小龙会怎么说？（小龙告诉一个好消息）（2）在2009年入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目中，中国就占据22项，端午节、粤剧、书法、篆刻、剪纸等均名列其中。端午节是中国首个入选世界非遗的节日。问题设计：听完这个消息Andy一家人会有怎样的表现？[设计意图：通过情景的创设，使学生充分体验、感悟、交流问题