八下12香港和澳门的回归教案.docx

八下12香港和澳门的回归教案

第一篇：八下12香港和澳门的回归教案12、香港和澳门的回归【教学目标】1.知识与技能：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2.过程与方法.：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【学法指导】1.指导学生利用地图了解香港被殖民者侵占的过程，培养学生运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。2.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。【教学流程】一、导入新课提问：新中国成立后，西藏问题是怎样解决的？它的解决有什么重要的历史意义？师：1951年西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。那么，当时全国还有哪些地区没有完成统一？今天的香港和澳门已经回到祖国的怀抱，这节课让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。由此导入，板书课题：12、香港和澳门的回归二、学习新课（一）一国两制的构想过渡：我们都知道香港和澳门是祖国东南方两颗璀璨的明珠。可是，你们知道在我们收回港澳之前，港澳分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？1、香港和澳门问题的由来（1）看填充图册19页，了解香港问题的由来。（2）教师介绍澳门问题的由来。（1553年葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，到了近代，随着西方列强的入侵，整个澳门地区都处在葡萄牙的殖民统治之下。）师：百年前的中国备受列强欺凌，香港、澳门从祖**亲的怀抱中被夺走，每个中国人都忘不了，请听闻一多的《七子之歌—澳门》（音乐播放闻一多的《七子之歌—澳门》）师：每一个中国人都在盼望着，都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱。1911年，中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后，随着祖国的日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。2、一国两制的构想：（1）提问：进入改革开放的新时期，是谁从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，创造性地提出“一国两制”的伟大构想？它的基本含义是什么？（2）讨论：我们的一国两制就是用和平方式解决港澳问题，想一想，如果采取非和平方式解决港澳问题会怎么样？（参考：非和平方式就是用武力解决问题，这既影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式，可以减少阻力，使我们顺利收回港澳。）（3）再问：它的提出有什么重要的历史意义？（生答）过渡：邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，最初是针对台湾问题提出的，同时也为香港、澳门回归祖国开辟了途径，由构想进入实践，经过多轮谈判，终于解决了香港、澳门的问题。（二）香港和澳门回归祖国1、请同学们阅读第二目第一段，找出谈判中决定的香港和澳门回归祖国的时间并勾划下来。2、1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权，为了记住这两个重要的时间，感受那振奋人心的时刻，请同学们观看课本上港澳回归的相关图片。（包括60页邓小平的一段话）3、填填充图册20页相关内容，介绍香港特别行政区区旗。香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花蕊图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分，花蕊上的五颗星象征香港同胞心系祖国，花呈红白两色，象征“一国两制”。4、填填充图册21页相关内容，说一说港澳回归祖国的重要历史意义。5、讨论：从港澳回归的历程中，你想到了什么？（学生讨论后表达自己的观点）三、小结：通过同学们的讨论，我们最后得出一个道理，那就是：落后就要挨打，发展才是硬道理。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。四、巩固提高：《同步》选择题和57页第9题。第二篇：八下香港和澳门回归教学设计（范文）八下香港和澳门回归教学设计八下香港和澳门回归教学设计作者有成天下《香港澳门的回归》教学设计一、导入新课1997曾经是亿万中国人多年来的梦想。那一年香港回归，两年后澳门也走进了祖国温