八年级物理下册知识能力训练第1节功.docx

八年级物理下册知识能力训练第1节功

第一篇：八年级物理下册知识能力训练第1节功八年级物理下册知识能力训练第1节功答案1力，距离2力，物体在力的方向上移动的距离，W=FS，焦耳J基础1，B2，D3B4C5B6A7C8，5000J0J9,10J10，5000J11，4100000J12，F=W/S=1000N13，用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，,两次运动的s-t图像如图所示．其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（B）A．F1＞F2W1＞W2B．F1=F2W1＞W2C．F1=F2W1＜W2D．F1＜F2W1＜W214，B15,W=FS=3600M*20N=72000J第二篇：人教版物理八年级下册-第11章第1节功-学案（5）课题功一、教学目标:知识与技能：（1）知道做功的两个必要因素；（2）会判断力是否做功；（3）初步理解功的计算公式，知道功的单位；（4）会用功的公式进行有关计算。过程与方法：通过观察了解功的物理意义。二、德育目标：通过学习本节知识，使学生认识“劳而无功”和“不劳无功”的意义，联系自己的学习生活，应刻苦学习练好基本“功”。三、教学重点、难点重点：1．理解做功的两个要素，会用功的公式进行简单计算。2．正确判断力对物体是否做功。难点：会用功的公式进行有关计算。四、教具：多媒体课件五、学情分析八年级学生正处在身心发展的阶段，初次接触物理，好奇心强，要抓住他们的特点，鼓励他们学习好物理知识。六、教学方法复习巩固、自主学习、合作探究、当堂检测七、教学资源教学参考书、百度文库八、教学过程每日安全教育：在家时，注意用水用电安全。（一）复习巩固1、纠错2、复习（1）阿基米德原理的内容及公式？（2）物体的浮沉条件？3、导入：用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。（二）自主学习:学生自主阅读本节内容，回答下列问题：1．什么叫做“力对物体做了功”？2．做功的两个必要因素是什么？3．功的计算公式是什么？4．功的计算公式中各物理量的单位是什么？5．用5N的力沿水平方向拉着小车前进了2m，拉力做了多少功？（三）合作探究:用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？哪个力的作用对小车有了“成效”？物理学中的功主要是吸收了“成效”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体作了功。一、功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。二、做功的必要因素1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上移动的距离三、不做功的三种情况：（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的例题：下列几个例子是否有做功的情况存在？(有的打“√”，没有的打“×”)1．你把书包举高过程中是否对书包做功？（√）2．将书包举在高处停留不动的过程中是否做功？（×）3．提着水桶在水平方向上匀速移动一段距离，张明对水桶做功了吗？（×）4．李强同学用脚踢足球，足球离开脚在地面上滚动的过程中，脚对足球做功了吗？（×）5．小球在光滑水平地面做匀速直线运动，有力对小球做功吗？（×）四、功的计算定义：功的大小等于力与在力的方向上移动的距离的乘积公式：W=FS单位：J、N、m（四）当堂检测：1．下列情况中人对物体做功的是(D)A．背着书包在水平地面上匀速前进B．举着杠铃原地不动C．用力搬石头但没有搬动D．推着小车前进2．如图所示情景中的各个力，没有做功的是(B)A．石头被橇起的过程中手向下压橇棍的力B．足球飞向空中后踢球的力C．货物被提升的过程中绳子对货物的拉力D．爬楼梯时人的重力3．在水平地面上，用60N的力沿水平方向拉着重为200N的小车前进5m，拉力做功__300__J，重力做功___0__J。4．小明从一楼提20个普通鸡蛋送给三楼的爷爷，小明对这些鸡蛋大约做了多少功(C)A．0JB．600JC．60JD．6J九、课堂作业：能力培养与测试十、板书设计：1、功的定义2、做功的两个必要条件3、不做功的三种情况4、功的计算十一、教学反思：1、亮点：2、不足：第三篇：第1节电能电功(教案)第1节电能电功【教学目标】一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用；2.知道电能及电功的单位；3.学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、过程与方法1.通过学习电能表，培养学生观察、分析问题的综合能力；2.通过应用电能表，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性