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八宝镇中学十三年发展规划

第一篇：八宝镇中学十三年发展规划八宝镇中学十三五发展规划（2015——2020）一、指导思想：为深入贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的学校，引导达成学校发展的共同愿景，凝心聚力，规范管理，使师生、校园始终充满生机与活力，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和有关法律法规和上级文件精神，从学校实际出发，制定2015——2020年学校发展规划。二、现状分析（一）办学优势：八宝镇中学，前身是肖家村区高中，创办于1969年4月，历经沧桑，发展为今天的一所农村初级合格中学，是八宝老百姓家门口唯一的一所中学。多年来，学校各届领导班子以“内抓管理，外树形象”为目标，狠抓学校管理，健全学校各项制度，走“教研促教，教改兴校”之路，经过全体师生的共同努力，现在已是硕果满枝头。1、区位优势：八宝中学坐落于八宝镇中仁村和八宝居委会交界处，交通便利，人群集中，校内绿树成荫，环境优美。目前，随着农村教育的发展，越来越多的优秀教师集结在这里。选择八宝中学，不仅选择了三年的学习，更是选择了享受对故乡的挚爱。2、硬件设施：学校占地80余亩，布局紧凑,环境优美，现有专用教学楼一栋，科学楼一栋、综合楼一栋，内部文化氛围浓厚；400米环形跑道一个，篮球场三个，排球场1个，多处乒乓球台；实验室、阅览室、多媒体教室、网络教室一应俱全。图书馆藏书四万余册，书香四溢，满足师生教学与阅读需求。在学校的三年学习中能充分享受“营养午餐”，解决学习过程中生活上的后顾之忧。美丽的八宝中学是读书的好去处。3、优秀敬业的师资队伍一流的成绩离不开一流的师资。学校拥有一支肯吃苦、能钻研、勇于创新、业务精湛的教师队伍。我校现有教师72人，高级教师7人（2人在教管中心），中学一级教师46人，大学本科以上学历教师65人，绝大部分教师具有高超的教学艺术和教育能力。同时，本地教师很多，在八宝工作时间长的教师多，这样更方便对孩子的教育，也更方便家长与老师沟通共同教育孩子。（二）、薄弱环节1、优质生源危机。近几年，我校正处于夹缝中求生存的艰难时期，近处的金洞中学每年招走我镇学生接近百人，白水七中改办县重点初中，远处的哈弗，陶中、高中学校的初中部等招走大量的优质生源，学校优质生源流失严重。2、办学经费紧张。学校每年的义务教育公用经费，仅能满足日常开支。而最近几年每年用于基本维修维护，绿化，改造，图书仪器、微机等设备添置等费用越来越大，致使学校办学经费紧张。3、学校基本办学设施不足。（1）设施老化现象严重，存有诸多安全隐患。教学楼、厕所、宿舍都需要进行加固；学生微机老化需要更新，绿化带也需逐步改造。（2）图书仪器达不到配备要求，现有图书老化现象严重；实验仪器损耗严重，需要更新。4、教师队伍整体素质有待进一步提高。（1）教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，部分教师的工作态度、工作热情、师德素养和敬业精神尚需进一步提高；（2）学校教师配备不均衡，音乐教师和美术教师短缺，学术型、研究型教师缺乏，科研、教研氛围不浓，严重影响校本研训的质量，制约教师队伍良性发展。（3）教师老龄化，老教师教科研意识不浓，教师的教育观念有待进一步改变。（4）教师与家长沟通协调能力和学生管理能力有待整体提高。（5）重教书、轻育人的现象不同程度的存在，“安全第一，育人为本”的理念还没有深入到每一位老师心中。5、学校管理还存在诸多问题：（1）学校领导力、执行力偏弱。受体制和个人素养等方面的影响，管理人员在落实、执行制度等方面还有一定差距。学校管理人员在不同程度上被一些琐碎的事务性工作所拖累，常规教育教学的管理、检查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。（2）教育教学管理还不够精细。教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范；新课程理念在课堂教学中的落实程度不够；校本教研、校本培训、教研组活动等工作大多流于形式。学生日常习惯养成方面：学习习惯、学习品质、行为习惯等方面还很不理想。安全管理方面：落实不严、不细；安全管理措施落实不到位；环境卫生和公物管理方面也有疏漏处。（3）学校的文化建设需进一步完善，制度文化、精神文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。6、德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。7、活动课程建设滞后，学科实验、综合实践活动课、特色课程的开设时间得不到有效保证，质量、层次偏低。8、特色建设不够明显。三、办学理念学校确立“以活动激活校园”、“以国学培养品德”、“以课改提升质量”的办学理念。四、目标定位总体目标：坚持科学发展，创新管理机制，提高办学水平；着力培养，潜心打造，建设一支政治素质高、业务能力强、发展潜力