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八年级英语上Unit6Welcometotheunit教学设计(牛津译林版) 第一篇:八年级英语上Unit6Welcometotheunit教学设计(牛津译林版)八年级英语上Unit6Welcometotheunit教学设计(牛津译林版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址8上Unit6BirdwatchingPeriod1comicstrip&welcometotheunitAnalysisoftheteachingcontentsTeachingcontents本课时是八年级上册第二模块第六单元的第一课时,是一个单元的学前热身活动,在本课时引入整个单元观鸟的话题,通过对鸟的介绍使学生想了解更多关于鸟的知识,这就为后面的阅读做好铺垫,激发学生的学习兴趣。在这一课时,听和说显得尤为重要,所以要想法设法创设情境让学生主动积极地去说。在这一课时呈现了不同种类的鸟以及他们的特征,让同学们先欣赏到这些可爱的鸟并且喜欢上他们,使学生自然而然地产生一种要保护它们的愿望,使他们体会到保护鸟类,保护自然的重要性。为task中的加入观鸟俱乐部的话题做了铺垫,从而引入到如何写一封申请信的教学。Teachingobjects本课时的教学对象是八年级学生,这些学生已经积累了一定的词汇量,能够用所学的英语就某一话题展开讨论,但在长期的学习过程中,有一些学生已经把英语看成单纯的靠背诵学习的科目,所以在学习过程中就不能充分调动他们的积极性,上课也不太愿意举手发言。所以教师应尽量创设贴切真实的语言环境和情境,组织、实施各种形式的课堂活动,为学生创设自主、探究、合作的空间,把他们吸引到课堂中,使他们积极参与课堂活动。Teachingitemswords&phrasesatthemarket,longthinneck,15typesofcranes,wing,rare,henStructureDialogueTextTeachingmethodsTask-basedlanguageteachingcommunicativelanguageteachingTeachingobjectivesLanguageknowledgeStudentsareexpectedtoknowthecommonnamesandcharacteristicsofbirds.LanguageskillsStudentsareexpectedtodescribedifferentkindsofbirdsandtheircharacteristics.LanguageapplicationStudentsareexpectedtodescribebirds’appearanceandcharacteristics.EmotionalattitudesStudentsareexpectedtolearntheimportanceofprotectingnatureandbirds.LearningstrategiesautonomiclearningstrategycooperativelearningstrategyImportantpointsToknowthewordsandphrasesaboutbirds.DifficultpointsTotalkaboutbirdsfreelyandproperlyinEnglish.Taskappliedonestudentdescribeakindofbird,andtheothersguesswhatkindofbirditis.二、TeachingproceduresTimeTeachingstepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesTeachingpurposeminto6minStep1Lead-in.Presentsomebeautifulpicturesofbirdsandplaythesongs“IbelieveIcanfly”.2.Haveafreetalkwithstudents.Doyouknowthenameofthesong?Doyouwanttoflyfreelylikethesebirds?Doyoulikethesebirds?...Doyouoftenwatchbirds?whataretheydoing?.Enjoythenicesongandbeautifulpicturesofbirds.2.Takeanactivepartinfreetalksandanswerthequestions.播放鸟的图片和歌曲,很自然地让学生了解到这堂课的主题,这样既调动了课堂的气氛,同时也吸引了学生的注意力。教师通过几个问题,和学生一起谈论歌曲,谈论鸟儿,从而自然而

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