八年级政治平等尊重你我他教案3.docx

八年级政治平等尊重你我他教案3

第一篇：八年级政治平等尊重你我他教案3平等尊重你我他教案3课题平等尊重你我他课时数课型新课授课时间06年11月30日教学方法讲授法、案例分析法、讨论法等。教具多媒体教学目的要求:知识目标理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。能力目标在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人,并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境,能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。情感态度与价值观目标树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识,体会平等和尊重在社会交往中的重要性。教学重点树立平等的意识,尊重的意识教学难点在日常生活中做到平等待人,并进而尊重他人,尊重社会,尊重自然。教学过程教学环节教师活动学生活动故事导入《屠格涅夫与乞丐》聆听思考:屠格涅夫到底给了这个乞丐什么,使得乞丐这么感谢他?你争我辩一、人生而平等?提出辩题(幻灯片展示:正方“人生而平等”反方“人生而不平等”)小结:“人生而不平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上。辩论,阐述理由案例分析2005年8月18日下午,重庆某地,50岁农民余某走在狭窄的人行道上,他的扁担不小心碰到了39岁的妇女曾某,曾某不顾余某的道歉对余某进行反复辱骂,还打了余某一耳光,而曾某的丈夫胡某说了一句激起众怒,而导致整个事件升级的话:“我是国家公务员,你是什么身份!敢跟我叫板?”小结:金钱、地位等的差异,不能超越人格、更不能超越法律地位上的平等。“法律面前人人平等”是《宪法》精神讨论:胡某的话是否正确?为什么?“七嘴八舌”质疑:请你列举人与人之间有哪些个体差异?应该如何看待这些差异?归纳:正因为人与人有差异,才有人类对平等的不懈追求,才凸显平等的可贵。面对差异,以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异。各抒已见不能把自己的优势看作骄傲的资本,也不能把自己的劣势看成自卑的理由。平等地看待自己和他人,取长补短。看资料关注弱势群体残疾人的图片书110页事例分析:怎样看待个别同学的行为?《千手观音》的录象片段。质疑:还有哪些弱势群体?幻灯片展示:①农民工讨薪被打②老年人行动不便③未成年儿童贫困失学等。小结:我们应当平等对待那些处于不利地的人,自觉维护他们的各法权益,为他们提供力所能及的帮助。体验弱势群体的生活状况和处境讨论交流:对于需要帮助的人,我们能做些什么?二、尊重从我做起欣赏动画《郑板桥饮茶》动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”,“请坐、上茶”,“请上坐、上好茶”?这个故事说明了什么?归纳:不尊重别人的人也得不到别人的尊重。我们要尊重他人,礼貌待人,平等待人。观看不文明的图片。播放动画《人人遵守公德,社会文明进步》归纳:我们要尊重社会,表现为遵守规则、承担责任、维护权利以及爱护公物、遵守社会公德等。分析他们的做法是尊重社会吗?尊重社会我们应该怎样做?展示土地干涸的图片呼吁尊重自然、保护环境。尊重自然,你能做些什么?课堂小结尊重他人很重要!人格尊严要记牢。金钱地位固然好，法律面前皆要抛!彼此尊重心情好，规则共同来遵照。保护环境也重要!和谐社会乐逍遥!乐逍遥！拍手、齐读,重温学过的知识;巩固掌握的道理第二篇：八年级政治平等尊重你我他教案八年级思想品德（上）第九课第三框平等尊重你我他昆明市宜良二中金葫芦对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重„„懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”教学目标：知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法，爱护公物，保护环境。能做到尊重他人，尊重社会，尊重自然，情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。教学重难点：教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然。正确理解平等和尊重的关系。课时安排：一课时。教学环节：一、导入：以歌曲《让世界充满爱》开场导入。（以温馨→祥和→关爱→平等→尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？——人生而平等。展示国家总理和普通工人的故事。感悟：国家总理和一个普通工人的故事体现了人与人的一种什么关系？（尽管我们每个人的地位和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。）活动一感受平等。情景展示：1、张超本