八年级语文上册《第21课 桃花源记》习题精选 (新版)新人教版.docx

八年级语文上册《第21课桃花源记》习题精选(新版)新人教版

第一篇：八年级语文上册《第21课桃花源记》习题精选(新版)新人教版桃花源记１、下面加粗字注音正确的一组是（）Ａ、便舍船shè屋舍shě俨然Ｂ、为外人道wèi捕鱼为业wéiＣ、男女衣着zhuó便要还家yàoＤ、与外人间隔jiàn此中人语云yǔ２、下面句中加粗的副词不能用“皆”代替的一项是（）Ａ、黄发垂髫并怡然自乐。Ｂ、村中闻有此人，咸来问讯。Ｃ、问所从来。具答之。Ｄ、吾与将军俱不敢问也。３、解释下列加粗的词：缘溪行（）欲穷其林（）便扶向路（）欣然规往（）４、下面句子翻译正确的一项是（）Ａ、林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。Ｂ、后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。Ｃ、未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。Ｄ、诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。５、写出出自本文的三个成语：。６、对文章第一段景物描写的作用分析不当的一项是（）Ａ、暗示将会出现“奇境”Ｂ、为渔人进入桃花源渲染了气氛Ｃ、说明桃花林是个好地方Ｄ、为桃花源的美好作了铺垫７、默写文中描写桃花源自然景色的句子。答：。８、下面说法正确的一项是（）Ａ、《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。Ｂ、文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，平铺直叙。Ｃ、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。Ｄ、文章结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。（一）语段点将：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，问所从来。（）具答之。（）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”１、在文中括号里补出省略的主语。（Ａ、村人Ｂ、渔人）２、“悉如外人”中“外人”指，“黄发垂髫”指和。３、比较加粗词古义和今义的不同。阡陌交通古义：今义：妻子邑人古义：今义：来此绝境古义：今义：无论魏晋古义：今义：５、第一段文字中画线句描写了美好的乡间图景，请从以下三个方面分别指出“美好”的含义。（不抄写原文，简要概括回答）自然环境：；社会环境：；人们生活：。６、下面说法有误的一项是（）Ａ、“设酒杀鸡作食”，余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃花源中热情好客的风尚。Ｂ、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。Ｃ、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。Ｄ、村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。（二）迁移过关：老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（xǐ麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也，惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。──南宋·康与之《昨梦录》１、区别下列语句中“之”的用法或含义：⑴老人引杨氏入山之大穴（）⑵与众共之（）⑶杨谢而从之（）２、下面加粗词含义相同的一组是（）３、下面加粗词解释正确的一项是（）Ａ、计口授地：计算Ｂ、与众共之：一共Ｃ、子来或迟：或者Ｄ、此殊不缺：特殊４、在括号中填写下列句子中省略的部分。（）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（）与老人同出。５、杨氏答应了要定居穴中吗？由哪句话可看出来？答：。６、穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢？答：。桃花源记１、Ｂ２、Ｃ３、顺着，沿着穷尽走到尽头沿着计划４、Ｄ５、世外桃源怡然自乐豁然开朗６、Ｃ７、土地平旷，屋舍俨然，有良由美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻８、Ｃ（一）１、ＡＢＡＡ２、桃源以外的世人老人小孩３、交通：交错相通；各处运输事业总称。妻子：妻子和儿女；男子的配偶。绝境：与人世隔绝的地方；没有出路的境地。无论：不要说；表条件关系的连词。４、Ａ５、优美，富饶安定，和平自由，快乐６、Ｃ（二）１、区别下列语句中“之”的用法或含义：⑴的⑵代衣服„„之属⑶代穴中人２、Ｃ３、Ａ４、穴中人杨氏５、同意。“杨谢而从之。”６、因为那些东西会引起人的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方也就不会安居乐业了。第二篇：八年级语文上册《第21课桃花源记》教案新人教版《