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八年级历史期末命题情况分析

第一篇：八年级历史期末命题情况分析2012-2013学年度第一学期期末质量检测命题情况分析学校金山中学年级八年级学科历史备课组长李波涛一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）1试题难度适中,考查基础知识全面、具体、针对性强。以能力考查为主，对学生的情感态度价值观的考查针对性强，试题灵活性强，能体现学生的知识的灵活运用能力。试题主要是展现学生的思想和创新的重要性。识记和运用并重，体现试卷的灵活和科学性。试题导向性、指导性强。为教师的工作开展提供了良好的范例。二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）1.基础知识考查全面,涉及全书内容,知识性强2.考查范围广,面向全体学生.如选择题,很多学生得满分.3.命题设置与现实相联系,如：你对中国共产党有什么认识。4.突出了学生对人生观.价值观.情感的考查,三者结合密切,没有痕迹.如最后一大题，通过对新文化运动的考查，体现对思想和创新的重要性，对人生观，价值观的考查。三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）1.知识面考查的不是很广。与期中考试的内容来看，重复考的内容较多，倒数第二题和最后一问和期中考试的内容基本是重复的。2.命题考查的层次性不强，前后知识的连贯性不强。比如说非选择题的几个题目连贯性和层次性就不是很强。时间的排序不是很合理。四、典型情况分析（举例说明、分析）1.选择题第10题有很多人选错，学生对革命根据地的理解不够深，没有明白题目的考查重点。2.非选择题的第1大题学生基本得分都很高，说明学生的基础知识还是很好的，后两题答题状况不是很好，得分较低，学生对以前的知识复习不够到位。说明知识的纵横联系不强，这也是老师以后应该注重的重点。3.最后两题（非选择题）与期中考试有惊人的相似之处，不是很合理。但学生答题情况不是很好，说明学生对知识之间的联系没有掌握。五、对本学科命题的意见或建议1.与中考链接好，要与中考内容紧密联系。2.题图结合，体现重点知识的灵活运用3.形成一个命题组.对每一次考试与成绩进行精心的设计与科学规范的分析.对全县学生答题情况进行样本分析,形成一个分析数据,以科学的分析指导全县历史学科教学与应考.（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）第二篇：八年级上册期末历史试卷分析八年级上册期末历史试卷分析2015年1月21日八年级上册期末历史试卷，总体来看命题者注意从历史的宏观视角立意，注意考察学生对知识的深刻理解。难度较大。从考试结果来看一个对历史有着很好的兴趣、注意思考的学生，和一个只是临时抱佛脚死记硬背的学生，在成绩上会显示巨大的差异。一、试卷基本情况分析：1、选择题注重在变式的基础上对历史事件进行考察。出题者通过创设情景变更学生感受历史事件的角度，以突出对历史事件的本质特征的考察。其中在变式的基础上进行的史料的引用漫画、地图、时间标尺变式较为新颖、丰富。2、出题者还注意考察学生对知识的深刻理解。注重对历史事件根本原因如：5.、17小题；事件的本质目的如2、3鸦片战争题；现象反应的本质如：27张謇题；历史事件的原因如28题。注意对知识易错点的考查如：26《南京条约》题，注意历史事件的纵向比较如：《马关条约》题。还涉及一些历史事件的时间再认如：3、15，17题。3、注重从宏观视角考察以及课本内容考察。如：非选择题26题，27题28题及29题反映的事件有很好的概括性。二、答题分析本校八年级参加期末考试人数413人，在较规范的按照标准答案阅卷的情况下，年级平均分35.9分。班级最高平均分42分，班级最低平均分26分。学生个人最高分94分，最低分4分。80分以上人数只占3.8%，60分以下人数却占19.6%。(一)、单项选择题本题错误主要集中在第7、10、11、12、15、16、17、小题上。第7题，学生知识面狭窄对时间上混乱。第10题，对辛亥革命叙述不理解。第11题，错误率最高，新文化运动高举的旗帜分不清。第12题，是已经做过的题目，不知道诗句描述的历史事件是什么。第15题，对历史事件发生的时间不理解。第16题，错误率很高。学生对课本中国共产党历史上生死攸关的转折点分不清楚。第17题，对漫画所要表达的历史事件不了解。(二）、非选择题第26题几乎没有学生做全对。27题失分较多。大量学生失分在于对洋务运动表述不精确。（2）审题不细致。28题，部分学生失分，在于对抗日战争的不理解，答非所问全错。许多学生做题疏忽。29题也是失分重灾区，对中国近代的科学技术和思想文化内容不理解。试题商榷之处：1、从考试最终成绩来看，是否略难，是否对学生学习历史的自信心是个打击。2、考察比例不够均衡。3、一些题目偏考老师的教学深度较多。三、教学反思1、老师们教的很认真，学生背的很辛苦，成绩却如此之低，真的难以交代。如何从知识的背