八年级历史期中考试试卷分析精选.docx

八年级历史期中考试试卷分析

第一篇：八年级历史期中考试试卷分析八年级历史期中考试试卷分析一、试卷分析1.试卷类型：本次考试为闭卷考试，其中选择题25题，分值为50分;非选择题4题，分值为50分。2.试题特点：试卷题目中，容易题约占50%，中档题45%，稍难题占5%，总体难易度适中。根据八年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和归纳概括能力。问题涉及知识点全面，层次分明。二、成绩统计本次考试参考人数2129人，平均分61.82分，优秀率17.9%，及格率59.3%，最高分98分，最低分8分。预科班平均分69.78，优秀率27.3%，及格率79%；实验班平均分44.9分，优秀率1.48%，及格率24.3%。三、暴露问题1.基本概念记忆不准确。学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。2.历史思维能力欠缺。非选择题是学生的弱项，考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。大部分学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息、概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整、不能使用专业术语，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。四、教学反思1.强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。2.丰富学生课外知识，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。3.注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。第二篇：八年级历史试卷分析本学期，尽管自己做到了最大的努力，今日在分析成绩的基础上探究自己在教学中的不足，但决不能忽视“教学相长”，“教育是学校、家庭、社会互动性的活动”这一理念。所以，站在以我为主的角度，自己的教学成绩并不理想，分析原因如下：一、教者自身方面：1、教学理念落后。而今的教育是要求学生全面发展的素质教育，教师在给学生交代知识的同时，对学生进行思想教育，课堂教学方法从灌输式向学生自主探究式转变。自己尽管努力探究，但教学理念不能较妥地适应而今的教学要求。2、教学中，对教材中重难点的把握不够准确。本次考试第四大题是本册书的重点。教师应在对比中讲解“明”“清”君主专制的历史现象，这样学生在分析历史背景中分析历史现象，从而准确的把握明清专制制度的不同性。3、驾权课堂的能力低，授课时仅限于课本知识，缺少对学生能力的训练、知识的拓展、情感价值观的教育。4、对差生的关心辅导不够，把爱心没有倾注于每一个学生。该班学生有好几个学习不自觉，学习成绩低，教师应多关心他们，指导他们科学的学习方法，应帮助他们树立起自觉、积极主动的学习意识。二、学校家庭方面：1、学校对历史科的重视不够。刚来我校，历史作为副课，学生只是课堂上学学而已，不能将它与语数英等同对待。现在历史纳入到中考中，但有的教师还没有转变观念，有时学区统测中，只测语数外。这样，使部分学生认为历史是永远的一门副科，偏科现象严重。2、家长素质低，缺乏对学生学习上的关心与督促。几年的生活中发现，我校学生的家长素质普遍比较低。父母的责任性不强，对子女的关心不够。他们把学校当成“托儿所”，把教师当成“保姆”，认为学生的一切由教师负责，所以，不能积极主动的与学校、教师取得联系和沟通，不能主动的过问、督促其孩子的学习情况，甚至有些家长教师叫了也无动于衷，我认为这是影响教学成绩的原因之一。面对学校、家长、教师存在的不足，下学期我打算这样做：1、建议学校重视历史这门学科。2、给学生宣传学习历史的重要性，使其树立起自觉学习历史的意识。3、定期或不定期的召开家长座谈会、家访等方式与家长取得联系，及时了解学生的思想、行为，同时增强家长的职责。4、多研究课标，掌握驾权课堂的技能技巧，较准确的把握教材的重难点。5、关爱学生，把爱心倾注于每一个学生，做到在生活中为慈母，在学习中为“严父”，为每个学生撑起一片生活的蓝天。自查报告安定区马泉学校丁万余二零一零七月十三日2009---2010八年级物理期末试卷分析本次测试试卷属阶段性考试，考查内容比较全面。能够对学生的基础知识进行系统的测试，根据学生的答题情况分类分析如下：第一大题：选择基础知识的考查。学生能够达到百分之八十以上的及格率，说明对选择和实验有了一