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八年级历史试卷分析[共5篇]

第一篇：八年级历史试卷分析八年级历史试卷分析本次八年级历史期中考试检测的范围为上册1—10课内容，试卷由选择题和材料解析题两部分组成，系统的对学生的记忆能力、理解能力、运用知识能力和解决问题能力进行考察。学生答题情况分析一、选择题本题总分为20分，最高分为20分。最低分为0分，大部分学生得分在12—14分之间，总的来看，选择题的得分率比预期的要低，其中2、7、14、15、16、17小题为错误率较高的题。二、非选择题21题，本题考察《南京条约》和《马关条约》，难易程度一般，第二问较难，从学生答题情况来看，最高分为满分，最低分为0分，大部分学生得分在3—4分之间，第二问得分率最低。22题，本题中国近代史上的英雄人物，林则徐、邓世昌等，难易程度一般，从卷面上看，学生得分最高的为满分，最低为0分，大部分学生得分在4—5分之间.23题，本题考察洋务运动，学生要把洋务运动的知识和所给材料有机结合起来才能答题，难度较大，学生缺乏分析问题的能力，不能抓住关键词进行分析，从学生答题情况来看，最高分为满分，最低分为0分，大部分学生得分在3—4分之间。24题，本题考察辛亥革命，难易程度一般，从学生答题情况来看，最高分为满分，最低分为0分，大部分学生得分在3—4分之间。25题，本题考察新文化运动，材料中出现了图片，考察学生的识图能力，从学生答题情况来看，最高分为满分，最低分为0分，大部分学生得分在4—5分之间。学生对于知识点的理解和运用以及分析问题的能力往往是试卷得分的决定性原因。本次考试表明学生在理解题干和材料，审请题设角度等方面有待提高。在教学中既要注重基础知识记忆又要对学生进行分析问题能力的训练。第二篇：八年级历史试卷分析本学期，尽管自己做到了最大的努力，今日在分析成绩的基础上探究自己在教学中的不足，但决不能忽视“教学相长”，“教育是学校、家庭、社会互动性的活动”这一理念。所以，站在以我为主的角度，自己的教学成绩并不理想，分析原因如下：一、教者自身方面：1、教学理念落后。而今的教育是要求学生全面发展的素质教育，教师在给学生交代知识的同时，对学生进行思想教育，课堂教学方法从灌输式向学生自主探究式转变。自己尽管努力探究，但教学理念不能较妥地适应而今的教学要求。2、教学中，对教材中重难点的把握不够准确。本次考试第四大题是本册书的重点。教师应在对比中讲解“明”“清”君主专制的历史现象，这样学生在分析历史背景中分析历史现象，从而准确的把握明清专制制度的不同性。3、驾权课堂的能力低，授课时仅限于课本知识，缺少对学生能力的训练、知识的拓展、情感价值观的教育。4、对差生的关心辅导不够，把爱心没有倾注于每一个学生。该班学生有好几个学习不自觉，学习成绩低，教师应多关心他们，指导他们科学的学习方法，应帮助他们树立起自觉、积极主动的学习意识。二、学校家庭方面：1、学校对历史科的重视不够。刚来我校，历史作为副课，学生只是课堂上学学而已，不能将它与语数英等同对待。现在历史纳入到中考中，但有的教师还没有转变观念，有时学区统测中，只测语数外。这样，使部分学生认为历史是永远的一门副科，偏科现象严重。2、家长素质低，缺乏对学生学习上的关心与督促。几年的生活中发现，我校学生的家长素质普遍比较低。父母的责任性不强，对子女的关心不够。他们把学校当成“托儿所”，把教师当成“保姆”，认为学生的一切由教师负责，所以，不能积极主动的与学校、教师取得联系和沟通，不能主动的过问、督促其孩子的学习情况，甚至有些家长教师叫了也无动于衷，我认为这是影响教学成绩的原因之一。面对学校、家长、教师存在的不足，下学期我打算这样做：1、建议学校重视历史这门学科。2、给学生宣传学习历史的重要性，使其树立起自觉学习历史的意识。3、定期或不定期的召开家长座谈会、家访等方式与家长取得联系，及时了解学生的思想、行为，同时增强家长的职责。4、多研究课标，掌握驾权课堂的技能技巧，较准确的把握教材的重难点。5、关爱学生，把爱心倾注于每一个学生，做到在生活中为慈母，在学习中为“严父”，为每个学生撑起一片生活的蓝天。自查报告安定区马泉学校丁万余二零一零七月十三日2009---2010八年级物理期末试卷分析本次测试试卷属阶段性考试，考查内容比较全面。能够对学生的基础知识进行系统的测试，根据学生的答题情况分类分析如下：第一大题：选择基础知识的考查。学生能够达到百分之八十以上的及格率，说明对选择和实验有了一定的掌握，但做题的技巧性欠佳，不能灵活处理运算过程的算式而造成的失误比较多，也就是做题技巧，纯粹的不理解很少。说明学生的计算功底差，平时的做题少，对讲的内容不能及时的巩固和延伸。填空题：学生的读题能力差，态度不端正。例如：电路作图忽视了期中电流方向的较多，还有忘了标箭头的，不能清晰的区分。综合能力差，不能