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八年级语文上册教案——3我的第一本书

第一篇：八年级语文上册教案——3我的第一本书3我的第一本书牛汉教学目的1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1．复述“第一本书”的故事。、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释下列词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。翻来覆去：一次又一次；多次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。三、阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情。)3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)五、品味语言理解下列句子的含义。1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)六、拓展训练。学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、布置作业1．研讨练习三。2．选用课时作业优化设计。第二篇：八年级语文我的第一本书教案亿库教育网http://八年级语文我的第一本书教案〖教学目标〗1、掌握重点字词，复述课文内容，理解作者的思想感情。2、品味重点语句的含义。3、了解“第一本书”深刻含义。〖教学重点〗1、复述第一本书的故事。2、体会父子之间的深厚感情。教学难点：1、品味文章的语言。〖课时安排〗一课时。〖教学方法〗讨论法、联想法。〖课前准备〗熟读课文，解决字词，收集作者的有关资料，了解文章写作的时代背景。〖教学过程〗一、导入新课：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”人的一生都离不开书，从小到大同学们已读了不少书，想一想你读的第一本书是什么样的书？在你记忆中，哪一本书给你的印象最深刻？（学生自由回答讲述自己读的第一本书或印象最深的书）。（师总结）许多同学对自己读的第一本书已经记不清了，因为第一本书并没有让你难忘的故事，但是作者牛汗的第一本书却让他难忘，为什么原因呢？因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。（此环节设计激发学习兴趣）二、交流资料，检查预习。1、介绍作者：牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。2、文章时代背景：20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情等。（学生介绍收集的资料，老师补充）3、查字词：（投影）酷（kǜ）似掺（chān）和脊（jǐ）背枉（wǎng）读幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。翻来覆去：一次又一次；多次重复。三、阅读课文，整体感知。1、五分钟内默读课文，准备复述“第一本书”的故事。（复述要求）a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。（学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议）2、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？（分组交流）。生回答，师整理板书：（投影）引出第一本书最初的启蒙，介绍父亲追问“书”的故事追问“书”的另一半，父亲灯下补书转学再次回顾上课趣事人物后话总结：人不能忘本。亿库教育网http://亿库教育网http://四、自主