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八年级语文下册教学总结（定稿）

第一篇：八年级语文下册教学总结（定稿）八年级下学期语文教学工作总结一、班情分析：本学期我承担初二（1）班和（6）的语文教学工作。初二（1）班学生学习习惯较好，能按老师要求及时复习巩固。初二（6）班学生习惯不好，比较懒惰，需要老师督促完成学习任务。二、本学期采取的具体措施：1、继续培养学生语文学习习惯，抓好学生课前预习、勤查字典、对课文中关键字词进行圈点句画的习惯、上课认真听讲、课下及时复习巩固、平时阅读积累的习惯。2、继续进行名著阅读，由教师推荐和课本相结合向学生定期推送作品。引导学生做读书笔记，展开读书汇报活动。学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本学期阅读两部名著：《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》、推荐阅读《平凡的世界》、《名人传》。推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。3、开展语文活动，如“超级演说家”、语文百词竞赛、读书汇报活动、开设“国学堂”教学活动，注重沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。让从学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。4、精心备课。本学期在集体备课的基础上二次备课，精心设计符合自己班级学情的教学方案。本学期的教案多是原创。在备课的过程中尤其注重备学生，突出重点和难点，优化课堂结构，追求高效课堂，推广合作探究性的学习方式，注重对教材的开发和利用，注重语文教学中读写的结合。5、利用早自习时间抓好学生的古诗文诵读默写活动。6、继续进行课前学生随笔读写活动。7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。8、重点抓好作文教学，在原来尝试互批共批,本学期又进行面批。以改促写,有效提高作文水平。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能得以提高。9、培养学生自主学习,自我管理的能力，,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。10、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差,力争整体提高。三、个人学习1、阅读了几本书：《教育的细节》、《勇者从容，智者淡定》，对一些感兴趣的专题人物的古诗词进行了整理归纳。2、坚持练习颜真卿书法。3、本学期进行了一次内蒙古自治区举办的同频互动活动，主讲录制了《卖炭翁》一课。同时参加了“一师一优课”活动，参赛课题《泥人张》。四、学期目标实现情况：1、学期初目标基本实现，各率继续上升。初二（1）保持原来实验班第一的成绩不变，初二（6）班跃至普通班第一名。2、本学期学生学生的记叙文和说明文阅读能力提升很快，尤其是说明文阅读各班尖子生很少减分。3、夯实字词、诗词、文言文的基础知识，基础部分争取过关率一班达到90%，六班达到80%。五、不足之处：1.学生开始出现惰性，对这样的学生督促不够到位。2.学生书写要进一步规范3.作文面批的次数少，应进一步加强。4.名著阅读没有专门安排出时间进行集体共读，学生阅读质量不高。王丽君2018年6月25日第二篇：八年级语文下册教学总结八年级语文下册教学总结八年级语文下册教学总结1一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知DD探究DD反思DD延伸为主线的重点篇目学习法、以合作DD探究DD创造DD创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知DD合作探究DD反思质疑DD拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，