八年级汉语,教案,备课本 第七周.docx

八年级汉语,教案,备课本第七周

第一篇：八年级汉语,教案,备课本第七周第二十四课森林爷爷词语（第一课时）教学目标识记：记住本课18个生字和29个词语的字音和字形。理解：理解本课词语的词义和用法。应用：能用本课词语造句。重难点重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形。难点：掌握词语的用法，能用词语造句。思品教育：同学们要知道森林对我们日常生活的巨大作用。要爱护森林。教具：书、小黑板、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。3、板书词语。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。5、讲解词语同时，让学生口头造句导入新课森林爷爷词语1、古老：古雅而不同时俗。古老的传说2、制造：1）把原材料加工成适用的产品。一天制造7000辆汽车。2）制侧重于操作制造,对象是一般器物;造侧重于从无到有,对象可以是较大的器物。3）造成某种气氛或局面。制造敌对气氛3、灾害：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害。自然灾害4、斗争：矛盾双方的冲突,一方力求战胜另一方。5、横：1）跟地面平行的，与“竖”、“直”相对：～6、撞:7、吼：本义8、撕：本义9、粉碎：10.猛：本义11.稳：本义12.失败：∶没有达到预期的目的。我失败了13.冲垮：冲垮房子14.溜：滑动。偷偷地走。15.旱：本义16.发动：17.改革：改掉旧的、不合理的部分18.开放：解除封锁、禁令、限制等、允许进入。梁。～楣。～额。～幅。～批。2）左右向的，跟目视方向垂直的，与“竖”、“直”、“纵”相对：～写。～排。～向。～斜。纵～。本义:撞击。:[野兽]大声叫。人因愤怒或情绪激动而大声呼喊。风、雷等发出的巨响。:扯裂。把纸撕成条儿;把墙上的标语撕下来;把一张报纸撕成两半;上衣在钉子上撕了一个口子;1）碎成粉末。碗摔得粉碎；2）使失败;完全打碎;使崩溃。粉碎所有的阴谋；3）撞成碎片。一个雕像掉在石板上被砸得粉碎。:健壮的狗。1）凶恶可怕。2）严厉。如:猛法(严酷的法令);:安定,平稳。忍受(如困苦或艰难)而不动摇、屈服或退让。,然而我仍然抱着希望。被对方打败;输给对方。冲垮路冲垮大桥:久不下雨。1）使开始。发动战争2）使机器运转。发动机器。3）使行动起来;动员。发动群众,使更合理完善经济改革。为了提高生产率,大家也进行技术改革。19.以来：表示从过去某时与现在之间的这段时间。小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会词语的读音和字形。布置作业1、熟读课文2、抄写词语各五遍。教研组组长签名：第二十四课森林爷爷课文（第二课时）教学目标识记：掌握正确的发音，会读课文。理解：1、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。2、能初步理解课文中的思想感情。应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意。难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。思品教育同学们要知道森林对我们日常生活的巨大作用。要爱护森林。教具：书、小黑板、录音机、书教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。课文根据课文内容口头回答下列问题1、老爷爷年纪大了以后出现了哪些特征？2、老爷爷吃饭时为什么饭老往下掉？3、儿子和儿媳妇为什么不让老爷爷在桌子上吃饭？小结纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。十三、布置作业1、熟读课文2、练习册（）。教研组组长签名：第二十五课爷爷和孙子课文（第三，四课时）教学目标识记：掌握正确发音，会读课文。理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。重难点重点：能准确的读课文并理解课文大意。难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。思品教育：同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处。不能抓着别人的缺点不放。教具：书、小黑板、录音机教学方法1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。5、逐词逐句地讲解课文。6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。课文根据课文内容口头回答下列问题4、面对风魔王，森林爷爷是怎么对付的？答：森林爷爷和他的千万个子孙手拉着手，肩并着肩，排得紧紧的，好像铜墙铁壁。森林爷爷爷爷把脚伸进很深很深的泥土里，无论风魔王怎样一次次的猛扑，他还是稳稳地站着。5、雨魔王来了以后干了什么？森林爷爷是怎么对付他的？答：雨魔王来了，他把身子一抖，大雨下个不停。洪水从山谷里直冲下来，要冲垮堤岸。森林爷爷稳住阵地，他命令千万个子孙尽力吸水，用跟宝堤岸牢牢抓住。6、雨魔王来了以后干了什么？森林爷爷是怎么对付他的？旱魔王来了，他想把江河湖海里的水都烤干，想把树木和庄稼都旱死。森