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八年级语文听课记录

第一篇：八年级语文听课记录周二《记承天寺夜游》（一）精心设计导语，走进苏轼。（二）出示学习目标朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境2联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文（三）学习方法指导1.自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。（四）探究合作交流1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？（五）走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？（六）教师小结。运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用（七）当堂背诵课文。（八）作业教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。周二《纪念白求恩》第二课时教学内容及步骤一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。检查学生熟读课文情况。二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。三、学生阅读第四部分，教师引导分析。在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。四、学生齐读最后一段，背诵。五、归纳写作特点。1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。2．对比鲜明。3．用词贴切，句式讲究。六、布置课外作业：1．熟读全文，背诵最后一段。2．阅读课后“练习四”中的短文，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。第二篇：八年级数学听课记录教学内容：直角三角形教师活动：一、回顾、提问全等三角形的判定定理。二、新课导入求证直角三角形角c=角a，BC=a,AB=c,教师留时间学生自行思考，教师讲解做法。定理：斜边和一条直角边相等的两个直角三角形全等。三、例题讲解课本19页例题讲解、20页例题讲解。四、课后作业习题1.6学生活动：1、学生对教师提出的问题讨论、总结。2、学生自行画直角三角形并与教师所做图型进行对照。3、学生对于定理的理解与记忆。4、例题中困惑的知识点的提出，教师点评。学习重点：两个直角三角形全等只需要一条直角边和斜边相等。能通过定理的简单理解求证三角形全等。听课意见：本节课设计连贯、容量较少，学生易于掌握，但整体若以学生交流探讨方式引入本节重点、难点会加深记忆，增加学生的兴趣，教师正转换原有的注入式教学变为启发式教学。第三篇：语文听课记录[推荐]说明文听课记录苏州园林一．提出问题：景物、特点、地方、不同类型、结构方式、说明方法、表达方式、说明顺序、情感。二．自由阅读课文，找出苏州园林的特点。整体：1.亭台轩榭2.假山池沼总3.花草树木4.近景远景分局部：1.角落美2.门窗图画美3.色彩美总三．说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方、摹状貌、引用、作诠释。四．修辞手法的查找五．说明顺序：逻辑顺序评语：1.分析课文时很有层次感，从整体到局部很清楚，帮助同学很好地处理了课文的逻辑顺序。2.在讲授新课时，也及时复习了说明方法，与实际相结合，巩固了知识点。3.在讲授课程的过程中及时复习了说明方法、表达方式、修辞手法三种知识点。4.分析说明方法时详略得当，重点突出。以学生为主体，同学积极发言活跃了课堂气氛现代文听课记录列夫•托尔斯泰一、导入1、作者简介：2、请学生介绍列夫•托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）二、整体感知大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。三、精读文本1、速读第一部分（1－5），四人一组讨论：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？（须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。）2、各段各自抓住了什么特征？并找出文中比喻和夸张句子加以体会。（1）须发的特点：多毛，浓密的胡须（反复描写）比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地——喻“脸庞多毛”；皱似树皮——喻黝黑的脸