八年级下学期历史教育教学工作总结.docx

八年级下学期历史教育教学工作总结

第一篇：八年级下学期历史教育教学工作总结教学工作总结历史科组莫春红转眼间,一年的教育教学工作即将结束，本学期我继续担任八(6)班,八(7)班,八(8)，八(9)，八(10)五个班历史教学.回顾一学期的工作，取得了一定的教育教学成绩,现总结如下:首先，在思想方面。热爱祖国，时刻铭记国家的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。其次，在教学方面。本学期本人担任八年级五个班的历史教学工作。为了教好历史，本人系统地认真研究了初中的历史教材和相关的历史资料。同时加强与其他老师的交流，精心备课,认真设计教案、撰写教学心得。经常听其他老师的课堂教学，吸取其他老师教学经验、并详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关历史教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于历史教研组组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的教学水平。经过一系列的努力，在本学期的历史教学中也取得了明显的效果：第一，激发学生学史兴趣，培养学习自信心。学生基础较差，要想取得好的成绩难度大,再加上部分学生学习兴趣不浓，学习信心不足。我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对历史这一学科的兴趣。第二，学生对历史的理解运用能力有所提高。本人充分利用学校现有书籍，有选择的向他们推荐阅读，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且理解与运用能力也大大提高了。第三,通过历史课堂展示全新的教学理念和先进的教学手段。新的教学理念对教学行为起着至关重要的作用。目前，初中的历史教学仍未脱离应试教育的框架，历史教学也没有真正实现素质教育。新课程标准下的人文性特点强调历史教学要着眼于学生历史素养的培养与发展。正因为如此，历史教师就更应该尽快转变教学理念，关注学生在教学活动中的主体参与性，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生自主探究，愉快学习，让教师变为历史课堂的引导者，让学生在历史学习的过程中畅游，从而，真正享受历史学习带来的乐趣。历史学科过去性的特点，同时还要求学生具备较强的形象思维能力，过去的历史事件、遗址、遗物、历史人物等，学生并没有见过。因此，在历史教学过程中恰当的运用多媒体，把过去的历史现象通过图片、视频、音频等文件形式生动、形象地展现在学生面前，让学生亲身感受，那么理解起来就容易多了。如我在教《土地改革》时，学生不了解当时的时代背景，所以我先给学生观看了土地改革的视频。学生观看后，热情顿时就高涨起来了，对学习这部分历史知识也有了明显的兴趣，学生对这段历史也有了明确了解，同时认识到今天的生活来之不易，既增添了学生学习兴趣，也鼓舞了学生在生活中不怕困难的勇气，有效的培养了学生灵动性思维。第四，历史课堂充分调动学生的主体性。我充分相信学生的能力，把课堂交还给学生，尽可能地调动学生的积极性，让历史课堂成为灵动的课堂，这样，历史教学将会达到事半功倍的效果。我借助教材中的活动组织学生开展表演、朗诵、演讲等丰富多彩的活动，充分发挥学生的特长，让历史课堂充满活力。总之