八年级音乐《唱脸谱》教案 新人教版.docx

八年级音乐《唱脸谱》教案新人教版

第一篇：八年级音乐《唱脸谱》教案新人教版《唱脸谱》教案一：教学目标1．通过学唱《唱脸谱》使学生对我国京剧中的脸谱有所了解，从而培养学生对国粹京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化传统的情感。2．通过模仿和表演活动，让学生体验京剧脸谱在传统戏曲中的艺术魅力。二：教学重点及难点1．难点：认识脸谱，学会《唱脸谱》2．如何引导学生参与表演活动。最后一句拖腔的演唱。三：教学过程1．情境导入（多媒体）播放《苏三》片段。师：同学们，刚才播放的录像片段是什么艺术表现形式？生：京戏师：对，这是我国的国粹艺术——京剧。上节课我给同学们分组去调查关于京剧的有关资料，现在请各组的代表上来说一说。2．个小组展示自己搜集的资料A京剧的表现形式教师示范几个动作学生跟做B京剧的伴奏乐器C京剧的行当分类师：刚才同学介绍的时候说到了京剧行当中有“净”，也就是花脸，在京剧中有非常多的脸谱，为什么要有这么么多的脸谱呢？今天老师带来了一首歌曲，请大家认真听，听完了告诉我你认为京剧中“脸谱”的作用是什么？生：听完后回答。3师：同学们说得好，脸谱的不同颜色代表不同的人物性格。那我们就来看看这些脸谱都是代表什么人物和性格的蓝色、绿色代表粗暴（如窦尔敦）红色代表忠勇义烈（如关公）黄色代表凶狠残暴（如典韦）白色代表奸巨、坏人（如曹操）黑色代表刚烈、正直、勇猛（如张飞、李逵）师：相信同学们也很喜欢这首歌曲，这节课我们一起来唱一唱，演一演好不好？4学唱歌曲A完整听歌曲看歌曲歌词找问题。解释学生提出的问题：四击头：是京剧伴奏用的一种锣鼓经。一般用于亮相，主角出场或大将出场。音响节奏均强，由大锣在钹的配合下共击四下而得名。鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法，以一种颜色做底色，用黑色勾画眉眼鼻三窝，形状像三块瓦一样。B教师分段教唱歌曲重点处理：第一段的休止第二段的拖腔学生跟录音完整演唱歌曲。（根据歌曲内容分男女声部）6.拓展A戏歌：介绍戏歌这种艺术形式。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。B欣赏：与交响乐相融合的戏歌《故乡是北京》7、带领学生发现生活中的脸谱。8、带感情的去表现《唱脸谱》四：总结延伸从这节课上，我们体会到了中华民族音乐的博大精深，在音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的的艺术魅力，京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库的精华，希望在当今流行音乐盛行的时代，我们作为炎黄子孙，不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。第二篇：八年级音乐《唱脸谱》教案唱脸谱课型：唱歌课课时：1课时教学目标:1、学唱京歌《唱脸谱》,由此感受京剧唱腔与现代音乐元素的糅合之美。2、让京剧小知识融合在歌曲的学唱中,使二者融会贯通,相得映彰3、使比赛学本领的方式贯穿整堂课的教学之中，从调动学生学习积极性出发，让学生从被动学习转为主动获取。由此激发学生学习戏曲的热情,体验”人生大舞台,舞台小人生”的京剧魅力。重点：京剧艺术的体验与感受难点：八分休止符的运用。教具：多媒体教学设备、钢琴等教学过程:一、情景导入用多媒体播放《我是中国人》判断，感受歌曲中融入了哪些元素？生：京剧的起源进而引入本节课的学习。二、学唱歌曲1．初步聆听歌曲感受歌曲的风格。2、复听歌曲请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？脸谱3．小组讨论歌曲中都讲述了哪一些脸谱，每一种颜色的脸谱都有什么样的特征？同学们根据自己对人物的了解，可大胆想象。4．歌曲的分段学习教师弹琴，学生试着把歌词填入旋律。对于容易出错的地方，教师着重强调。第一乐段的学习：注意强弱规律及弱起小节的准确演唱前倚音的模唱（老师范唱，生跟唱）时值饱满的演唱长音、休止符准确把握第二乐段的学习：最后一句拖腔重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。）上波音的模唱京剧唱腔的模仿（注意：气息饱满、字头清楚、字尾归韵。）5．小组讨论：歌曲应怎样处理会更好好听第一部分由女生演唱，声音流畅舒展在娓娓道来中又富含激情。第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。6、完整演唱三、知识拓展京剧的行当：生、旦、净、末、丑四、总结感受京剧的韵味，一起畅游京剧的世界。第三篇：人教版八年级音乐教案唱脸谱唱脸谱教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组