八星级学生评价方案（五篇材料）.docx

八星级学生评价方案（五篇材料）

第一篇：八星级学生评价方案《八星级学生评价方案》永胜中学为进一步开展八德教育，继承中华民族传统美德，培养学生良好的行为习惯，引领学生走向成才之道、成功之路，改革德育评价方法，提高德育工作的时效性，我校从本学期开始开展“八星”级道德学生、“八星”级道德小组评价活动。一、指导思想以党的十八大精神为指针，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，促进人的全面发展、持续发展，将社会主义核心价值观体系融入到八德教育之中，全面开展道德与法制相结合的八德教育，全面实现以德促法、以法促德、德法并进、德智体美全面发展的特色学校。二、建立组织机构1、八德评价领导小组组长：胡忠权副组长：孙仪海成员：张东方李强金鑫范永学路明月刘印娣范长青范金宝姜思芳王永刚八德评价领导小组负责全校八德教育的领导工作。建立八德评价相关的工作制度，起草工作方案，抓好评价典型，推广评价经验。2、建立八德评价指导小组依据“八德评价领导小组”所制定的相关制度和评价方案，指导好各年级“评价”工作的开展。指导小组要在每个学期末，根据各年部推荐的“八星”道德小组的评选条件，评选出学校的“八星级”道德小组。3、组建八德评价工作委员会各学年要成立八德评价工作委员会，评价委员会组成：李强负责初一学年，张东方负责初二学年，金鑫负责初三学年，成员由部分家长、社区相关人员、学生代表和班主任组成。工作委员会负责年部评价的日常工作，建立学年小组档案，成立档案库，指导好各班级小组的评价工作，探索学生小组评价的规律方法，培养典型，推广经验，撰写典型小组的先进事迹。每学期末打破班级界线对各小组的评价结果，实行降幂排列，按照比例评选出八星级小组并上报学校指导小组，三、评价目标1、明确八德内容，落实八德教育八德教育评价是开展八德教育的关键所在，可以说没有评价，八德教育就不可能获得理想的育人效果。通过评价让学生进一步理解：“孝亲”是德的根；“尊师”是感恩受教根；“友学”是仁爱根；“救失”是做正确事根；“守法”是不犯罪根；“立志”是成才根；“长善”是德才兼备根；“落实《弟子规》”是道德人根。通过八德教育评价全面提高学生的道德水平。2、构建八德评价体系、疏通评价渠道在八德教育过程中调动起家庭、社会、学生、和全校教师、参与评价的积极性、形成多元化、立体式的评价网络是确保八德教育有效实施的重要前提。建立多元化的评价体系，抓好评价中各项环节，畅通信息反馈渠道是保证八德教育的重中之重，只有这样才能保证学生综合素质的全面提高，从而达到立德树人的教育目的。3、坚持主体地位，学会自我评价学生是八德教育的主体，只有调动起学生参与八德、体验八德、践行八德的积极性才能取得八德教育的良好效果，学生学会自我分析、自我评价是自我成长，自我实现的需要性。在八德教育的工作中要充分尊重信任学生，激发起学生主人翁责任感，调动起自我管理、自我教育、自主发展的积极性、才能达到八德教育的最终目的。4、增长合作意识，形成团队特色在八德教育活动中，以各班级的学习小组为单位，将课堂学习小组的学习功能延伸至八德教育活动中，坚持小组集体反思、集体评价，开展批评和自我批评，形成正确的舆论导向。让学生在良好的舆论引导下，修正自己的不良行为，形成小组的鲜明特点。把竞争机制引入小组建设之中，开展组与组比学赶帮超的活动，通过评比与竞赛走向良性的竞争循环轨道，从而推动八德教育的深入发展，提高学生的发展水平。四。实施办法1、自我评价。依据八德评价实施细则，每周进行一次自我评价，要求事实求是，客观准确。在评价中既要自己的优点，又要分析自己的不足2、小组评价。八德评价以小组为基本单位，每组4-6.名小组有组名,原则上课堂学习小组即是八德评价小组。小组成立之后要评选出具有一定的组织能力和较强责任心的学生做小组长。每个小组由小组长指派一名学生担当小组记录员。八德评价工作委员会负责小组长开展小组活动，进行道德评价的培训工作，制定小组评价日志，要求各学年统一要求，统一格式，统一内容。每个小组对照“八星级道德小组评价细则”开展小组评价，并将评价结果上交班委会。[寒暑假期间各组的小组长要与组员保持联系，每半个月进行一次假期召集活动，由小组长制定召集时间和地点，小组成员按照八星级小组评价内容和假期作业完成情况进行汇报式的自我评价，小组假期评价方式由工作委员会制定，按小组成员的自我评价情况采取定性式的集体评价，开学初各小组将假期的评价内容结果上交班委会，作为学期评价的重要依据。3、班级评价。每周的周末，利用把的反思会时间各班委会根据小组的周评价结果对各小组进行认定师德评价。并公示各小组的评价结果。期末最后一周[20周]各班对“八星级”小组的事迹进行整理上报“工作委员会”。4、年部评价。年部“八星”级小组评价工作委员会，根据各班推荐的八星级小组进行核查，并再次进行组