八年级信息技术《第5课,变量》授课反思（精选合集）.docx

八年级信息技术《第5课,变量》授课反思（精选合集）

第一篇：八年级信息技术《第5课,变量》授课反思八年级信息技术《第5课变量》授课反思信息技术课的教学跟其他学科不同，主要强调学生的动手能力。本次公开课的内容是新版教材初中第5课《变量》，按照平常上课的模式也就是在微机室上课时老师演示一遍，讲解一下，学生再根据演示小组合作探究，完成相关操作，老师将优秀的作品展示。但实际情况是我校微机室暂时无法使用，只能老师在多媒体上演示，并进行相关讲解，造成学生因不能自己操作，在理解上有所障碍。经过本课授课，以下是我的几点反思：一、直观教学，加深记忆。在教学中应该可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，所以我在本课演示加多媒体课件结合使用。二、提高学习兴趣，自觉学习。大部分中学生对编程特别感兴趣，感觉会编程很有“范”，心里都有想学好的劲头。所以在授课中，我会穿插展示了一些利用变量完成的特别有实际意义的代码，以增加同学们学习本课的兴趣，让同学们不会因不能操作而松懈，全心的想去学好本课内容。三、跟踪练习，巩固知识。跟踪练习每节课必须有，特别是本单元，为中考必考内容，结合中考知识要点列出相关题目，让同学们当堂完成，老师当堂讲解。此项极为重要，与做题相结合，记忆牢固，将来遇题不乱。既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。总之，我们在平常的教学过程中，要处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法才能上好信息技术这门课，只有让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，这样才能使我们的学生在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。第二篇：五年级信息技术教案第5课第5课网上学英语1课时教学目标：利用网络学习英语教学重点、难点：学会利用网络学习教具：多媒体电脑教学过程：一、谈话引入：上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊？二、如何使用收藏夹：老师就教你们一个简单方便的办法：1、单击菜单栏中的“收藏”2、将鼠标移到“添加到收藏夹”，单击3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。（教师一边操作一边讲解）学生自己尝试三、网上学英语：教师简单介绍网站学习英语的几个内容：1、异国风情2、单词小动员学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。四、练一练：1、书“练一练”作业：如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的？课后记：第三篇：八年级信息技术教学反思信息技术课改之我见祁亚红2013.7.5信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。因此，我采用了以下方法：一、活用教学形式，激发学习兴趣：学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了,较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了,而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用“先学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。二、采取分层、梯度式教学现在学生在信息的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重，而且我们不能以他的学号来划分他们的优差。所以我们在教学中使用评价的手段来发现他们掌握程度，从而对他们的教学采取分层教学。另外我们看到学生不认真听讲，就会去怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。我们的信息技术课有很多的课程可以采用不同的教学方式如游戏、FLASH动画演示、采取学生制作网上评比的方法激励学生主动去参与学习中去，与教师实现互动，这样的教学才能真正的提高学生的技能。所以我们应该经常反思自己怎样用学生理解或掌握的方法去教他们自己