八年级语文陋室铭学案[全文5篇].docx

八年级语文陋室铭学案[全文5篇]

第一篇：八年级语文陋室铭学案一、自主学习1、了解作者2、介绍背景3、理解题目4、朗读课文读准字音、断句分明、声音洪亮、感情充沛5、疏通文意，翻译全文（1）分组翻译，每组结合注解翻译，同组同学可以商量。指定组同学回答不出时，另外的组可以回答、补充。(2)师引导翻译，学会直译苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(3)生自译全文，提出问题请一位同学翻译文章，其他同学纠正、补充。二、合作学习，展示提升1、在疏通文意之后，你觉得作者写《陋室铭》的目的是要突出什么？2、本文是如何表现陋室不陋的呢？3、作者身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表现了他什么样的生活情趣和品质？4、文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？《爱莲说》一、复习、导入1、作者简介2、题解二、熟读背诵，积累理解。1、读一读：①诵读课文，学生把握下列难读的字词。蕃淤泥濯清涟妖蔓枝益亭亭净植亵玩焉②学生情感朗读，看清字形，读准字音,理解字意。2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。蕃濯谓隐逸君子亵鲜妖宜众三、合作探究，展示提升。设置问题情景一：1、请同学们找出直接描写莲花的句子。2、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？设置问题情景二：1、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？2、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？设置问题情景三：1、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？2、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？四、你还有哪些问题不懂，可以提出来。五、学后反思第二篇：八年级语文___《陋室铭》导学案八年级语文《陋室铭》导学案一课时新授课主备:孙建梅副备：崔久珠审核:时间：学习目标1、知识与能力目标：了解作者及“说”这种文体，掌握文言常用实词。（斯唯吾馨鸿儒白丁等）2、过程与方法目标：分析本文修辞方法，学习托物言志的写法。3、情感态度价值观目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。客观看待“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立正确的交友观。重点与难点掌握文言字词，学习托物言志的写法。（重点）客观看待诗人“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立自己正确的交友观。（难点）一、课前演练（预习）列举历史上名人的居室————————————————————————二．自学提示1.释题并简介作者（1）“陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是（）的文字，后来发展成为一种文体，如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是()的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。（2）刘禹锡,_____代————家，字_____。洛阳人。唐顺宗时，热心帮助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《》（3）创作背景刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。2、读课文，给下列加点的字注音。陋室铭（）鸿儒（）案牍（）惟吾德馨（）（）．．．．．三．夯实基础1.朗读课文，本文押（）韵，韵脚是——————————-。2.完成下列习题。借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。A、理解加点的词的词义（词类活用要指出）(4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁(6)无丝竹之乱耳．．．．．．（7）无案牍之劳形（8）水不在深．．．．．B、翻译句子（注意：关键字必须翻译出来）斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：“何陋之有？”C、倒装句还原