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八语写作教学(导)学案——让世界充满爱

第一篇：八语写作教学(导)学案——让世界充满爱八年级语文写作教学（导）学案写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱《让世界充满爱》导学案【学习目的】1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操；2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力；3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。【学习重点】培养学生用生动具体的语言进行表达的能力【推荐资料】1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》；2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。【使用说明】1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案；2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。【自学导航】一、倾诉爱心1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。3、准备好有关“爱”的影像资料。八年级语文写作教学（导）学案写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。5、列举反面现象，说感受、说策略。丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。二、关爱广泛1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么？八年级语文写作教学（导）学案写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。三、爱的思考1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满爱的世界是多么美好。2、我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？思考之一：让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像八年级语文写作教学（导）学案写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”3、启示：用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。四、爱的永恒1、写作：（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》（2）话题：博大的爱2、范文：边缘这是一个青青的苹果，躺在飞驰的汽车的门边。只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。我坐在车上，注视着那个苹果。生怕它一下子滚落下去。它的旁边站着胖胖的售票员小伙子。他无所畏惧地站在打开的车门边上，苹果就在他的脚边。他似乎根本就没有注意到，他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群。那个苹果的主人就坐在我的身边——一个看上去大约十二三岁的小男孩。他不时瞟向那个掉在地上的苹果，腼腆地。但他并没有去捡那只处在危险中的苹果，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的苹果太在意呢？车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我。当时我想，苹果的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，这是什么意思？去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎样的眼神？我依然没有动身，心头却有点不安。“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个苹果这样的举八年级语文写作教学（导）学案写作〃口语交际〃综合性学习——让世界充满爱手之劳也不屑或不敢，是什么样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝？突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了。我提着重重的行李下了车，走到车门边，苹果呢，怎么