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八年级语文下册形成性教学评估期中测试卷b

第一篇：八年级语文下册形成性教学评估期中测试卷b一、积累与运用（23分）1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（3分）（）A.确凿（záo）菜畦（qí）字帖（tiâ）蝉蜕（duì）B.缠络（luî）抽屉（tì）亘古（ɡânɡ）骊歌（lí）C.木屐（jī）嫉妒（jí）炽痛（chì）泥泞（nìnɡ）D.讪笑（shàn）哺育（bǔ）踱步（duï）污秽（shuì）2.下列各组词语中书写有误的一组是（3分）（）A.嗥鸣斑澜默契田垄B.宿儒崎岖祈祷书塾C.山巅屏障阻抑延绵D.瞬息丑陋投奔花圃3.下列词语解释有误的一项是（3分）（）A.踌躇：犹豫磐石：厚而大的石头B.含蓄：包含弥高：更高C.亘古：远古炽痛：火辣辣地痛D.骊歌：告别的歌确凿：确实4.加点成语使用不当的一项是（3分）（）A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。C.一篇文章，最忌杂乱无章。D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。5.下列说法有误的一项是（3分）（）A.《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，叶君健译。B.《诗两首》作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特。C.《伤仲永》作者王安石是南宋作家，唐宋“八大家”之一。D.都德是法国作家，《最后一课》是他的作品，内容反映的是普法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。6.古诗文默写（8分）①山际见来烟，___________。(吴均《山中杂诗》)②，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）③峨眉山月半轮秋。（李白《峨眉山月歌》）④《木兰诗》中夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是：（2分）________________________，_________________________。⑤写出与黄河有关的俗语或谚语一个：（1分）_____________________________________________。⑥写出与黄河有关的诗句：（2分）________________________，_________________________。二、阅读（57分）（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的总须积雪盖了地面一两天鸟雀们久已无处觅食的时候才好扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了„„这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用，明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”7.文中“”处应填的标点是（3分）（）A.，。B.，。C.、，！D.，；、。8.文中横线处应填的动词是（3分）（）A.撑扬拴拿拽扣B.支撒系牵拉罩C.顶扔缠扯放抓D.架甩绑拽扯盖9.这一段所表达的中心意思是（3分）（）A.写作者在雪天捕鸟，表明冬天百草园的乐趣。B.写作者在雪天捕鸟。C.写作者拍雪人、捕鸟等。D.写作者爱玩耍，其乐无穷。（二）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”，“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心想“该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”10.韩麦尔发给学生的字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”这两个词，他这样做的意图是什么？（3分）11.上面这节文字给读者哪一方面的教育意义？（3分）（）A.集体主义教育B.认真学习的教育C.尊重知识的教育D.爱国主义教育12.屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一句心理描写，表达了他怎样的思想感情？（3分（）A.对鸽子的喜爱，听到鸽子的叫声就会浮想联翩。B.对教室外大自然的向往，渴望自由，渴望到室外尽情地玩耍。C.对侵略者禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。D.害怕敌人会强迫这些鸽子用德国话唱歌。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说_____“我——我——”但是他哽住了，他说